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高中英语写作中中介语偏误研究和纠错策略 　　摘要：中介语理论是在认知心理学的理论基础上发展起来的语言学理论，是目前外语教学中进行解释和分析学生英语学习过程中语言及语用偏误的理论基础。本文在中介语的理论基础上运用错误分析理论分析了高中学生英语写作中错误的类型，进而探究其成因，最后提出纠错策略。 关键词：高中英语 写作教学 中介语 偏误分析 纠错 中介语（interlanguage）又称过渡语，这一概念首先是由larry selinker提出的，中介语是指由正在学习第二语言的人按照自己的归纳与推论创造的语言系统。[1]这是一种建立在可供观察的语言产生基础之上的独立语言系统，这种产生是对于某一目的语（target language）形式的尝试性产物。[2]中介语是学习者试图学习一门新语言时形成的，因而兼具母语和目的语的特征，但又不是其中任何一种语言。中介语理论认为：由于学习者在学习过程中对目的语的规律作出不正确的归纳和推论，因而产生了一种新的语言系统。该语言系统在语音、词语、语法及文化等方面都对学习者产生影响。 英语作文是学生英语综合水平的体现。然而在写作方面，学生感到作文难写，教师感到学生的作文水平难以提高，写作成了高中英语教学中的一个难点。鉴于此，本文从中介语理论的偏误观出发，对诸多问题作一个简略归类，并提出相应的对策，希望能对高中英语写作教学有所帮助。 一、