习作教学结题报告.pptVIP

《中年级读写结合教学策略的研究与对策》课题结题报告 汇报人：平昌小学 吴飞琴 一、课题研究的意义 作文是小学语文教学的重要内容，也是小学语文教学中的难题，长期以来困扰着广大语文教师。对于农村小学，在教学资源相对匮乏，学生课外读物少的状况下，语文教师们更是无从下手。作文教学方式基本处于无序状态，老师们教得随意，少有当堂成文的习惯，所以教学效果并不理想。不会写作文、怕写作文、抄写作文，几乎是绝大多数学生的切身感受。怕教、难教、怕写、难写已是不争的事实。作为小学语文教师，我们感觉到要想改变这种局面，必须改变传统的作文教学方式，让学生尽早起步进行听、说、读、写训练，让小学生赢在习作的起跑线上。让孩子愿意习作、热爱习作、变“要我写”为“我要写”，这也是我提出《中年级读写结合教学策略的研究与对策》的重要原因。 二、课题研究内容 1、准确理解和把握：读与写的关系； 2、培养学生习作的兴趣，增强学生习作的自信心。 3、在充分阅读课文后能模仿段落的结构、内容进行练笔训练。促进学生喜欢作文，提前作文，善写作文。做到读写结合，把阅读中学到的语言、知识内容、方法技能，通过感悟内化为写作中表达能力的语文学习过程，从而形成语文学习的综合能力。 3、在充分阅读课文后能模仿段落的结构、内容进行练笔训练。促进学生喜欢作文，提前作文，善写作文。