用心体验音乐，体验心中的音乐——《体验音乐》读后（一）.pdfVIP

二二] 读 书 ■ Reading 用心体验音乐，体验心中的音乐 — — 《体验音乐》读后 (一) ■王懿颖 20世纪70年代以来，以德里 学案例》，正是将抽象、深奥的美 的，它充满情感，富于理性。”体验 达、利奥塔为代表的后现代美学以 学思想贯穿在细致入微的具体的音 音乐就是为儿童和教师找到分享音 颠覆传统美学为目的，强调多样性 乐教学过程中，从理论到实践，深 乐乐趣的方法，教师在音乐的体验 和相对性，注重多元化和去中心化， 入浅出，引导教师 自己首先从音乐 中将充当表演者、欣赏者、作曲家或 重视艺术的机遇性、游戏性和无意 的体验人手，在对音乐进行全面、 分析者，在教学中不仅可以分享音乐 识性，艺术不再仅仅局限于经典艺 丰富、深刻的体验过程中，逐步形 经验，而且可以随着儿童的 张 提高 术的范围，成为一个更加开放的概 成属于教师 自己个人的、独特的音 教学能力。一旦学生具有了审美体验，