论行动研究在教师成长中的积极意义.pdfVIP

l本刊视点l 视【 if] 论行动研究在教师成长中的积极意义 ●崔 卉 ， — — — — — — — — — — — 一 一 一 — — — — — — — — — — — 、 ／ 摘 要：时代的发展使得人们越来越重视教育，教育水平的 能思考解决。正因为这样，教师的教学变成了年复一年、日复_＼ 高低又和教师的素质密切相关，因此教师职业的专业化也就被 日的机械劳动。成了苦差事，成了不能使自己体验到乐趣的工 l提上日程，教师的成长也成为大家关注的重点之一。面对纷繁复 作。难道没有能将两者联系在一起的办法吗? l杂的教育现象，教师有限的精力怎样才能在不“顾此失彼”的情 教育行动研究恰恰是满足这种需求的一座桥梁。严格的说， l况下不断优化配置达到最佳组成状态 行动研 究”无疑就是这 教育行动研究并不是一种独立的研究方法。而是一种教育研究 样一种可以持续帮助教师提高 自身水平的教育研究活动。 活动，是一种教师和教育管理人员密切结合本职工作 。综合运 关键词：教育行动研 究；教师专业发展；积极意义