试论幼儿教师创编故事中的语言“形象性”问题.pdfVIP

一 ．．。至笪 月 试论幼儿敏师创编故事中的 语雷 “形象性问题 口陈莎莉 [摘 要]幼儿故事是语言的艺术，故事的语言应具有文学语言的形象性特征。针对 当前幼儿教师创编故事中语言 “形象性”缺乏的问题，可从三个途径入手进行解决：多用 具有表形功能的动词、拟声词、色彩词等；巧用具有显像功能的各种修辞手法；营造符合 幼儿心理需求的画面语境。 [关键词]故事创编能力 故事教学 文学语言 形象性 《幼儿园教育指导纲要 (试行)》指出，要 “引 和感受，借助想象和情感的参与，将 自己的审美感 导幼儿接受优秀的儿童文学作品，使之感受语言的 受和体验表现出来 ，构成供他人欣赏的艺术形象。 丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品 由于文学是 “唯一的仅仅运用语言符号来创造艺术 的体验和理解”。作为幼儿园语言教育活动的一部 意象体系，形成艺术作品的艺术”， [1] “文学的 分，故事教学是实现文学教育、发展幼儿语言能力 第一要素是语言”。 [2]因此。