浅论农村小学课外阅读教学的有效策略.docVIP

浅论农村小学课外阅读教学的有效策略 摘 要：《语文新课程标准》要求小学老师能给予学生更多的课外阅读的机会，通过延伸指导以提高其语文阅读修养。而当前我国的农村小学生课外阅读教学现状却不尽如人意。因此，为满足小学生课外阅读的需求，探究农村小学课外阅读教学的有效策略，是个极具现实价值的课题。本文在认真分析目前小学生课外阅读教学的现状及原因的基础上，从家庭、学校、学生这三个方面出发，提出促进农村小学课外阅读教学的有效策略，认为通过转变观念重视阅读、营造阅读氛围、注重方法引导和适时鼓励等策略能帮助小学生学会阅读并爱上阅读，达到提高课外阅读的成效的目的。 关键词： 农村小学；课外阅读；有效策略； 引言 语文课程标准要求学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。九年课外阅读总量应在400万字以上。［1］因此，在语文教学中，不仅要重视课内的阅读，更要重视大量丰富的课外延伸指导，提倡小学生进行大量的课外阅读，从而丰富学生的精神世界，培养学生的阅读能力，让学生沐浴在知识的海洋中，陶冶高尚的品质，铸造美好的心灵。目前课外阅读活动的开展无论在城镇小学还是乡村小学都不尽如人意，大部分小学的课外阅读流于形式甚至根本没有，即便有些教师明白课外阅读教学