浅谈小学语文教学中人文精神的渗透.docVIP

浅谈小学语文教学中人文精神的渗透 【摘 要】 人文精神源于古代希腊，是在文艺复兴中同基督神学的斗争中成长起来，形成完整的理论和哲学思想。中国古代因甚少自由的人的观念，人文精神极为淡薄。所谓人文精神，是一种形而上的范畴，一般指的是对人的终极关怀，比如对人的价值、权力、命运等问题的思考与探索，它是人的灵魂的食粮，没有它，人的灵魂也就不复存在。教育的根本目的是人精神境界的提高和人格的发展与完善。本文从小学语文教育这个角度来谈人文精神的渗透。语文教学的过程不仅仅是传授知识的过程，也是学生生命活动的过程，更是开启智慧与觉悟的过程，蕴含了丰富的人文意义。渗透人文精神要探挖教材，“顺理成章”、紧扣课堂，“有的放矢”。从教学目标、过程、方法上去渗透。相互学习，取长补短：从学生角度讲，大量阅读背诵，从活动中，课内延伸处云吸收。锻炼自身，为人师表：从教师角度讲，多读、多写，展示个性表达爱心，去熏陶。 【关键词】 语文教学 人文精神 渗透??????? “人文教育”是旨在培养学生人文精神、提高学生人文素养的教育。它以人文精神为核心。把“以人为本”的人文精神贯彻到学校教育实践中，最终就要落实到学生人格设计上来。教育要站在高处，以人生目的、人生理想、人生意义为核心，延伸到知识、道德、审美各方面，“唤醒”人格，努力使学生——“独立的人”趋向完美。 　　小学生纯洁天真。从人文的维度上讲，保护好这一些