浅谈课堂提问的原则与技巧.docVIP

浅谈课堂提问的原则与技巧 摘 要：教学是一门艺术，而课堂提问是组织课堂教学的中心环节。精彩的提问是诱发学生思维的发动机，能开启学生的大门，提高课堂教学效率和师生情感的交流，优化课堂教学。常言道：学起于思，思起于疑，疑解于问。在教学中，教师通过提问来提高学生的思辩能力和语言表达能力，能否提出高质量的问题，并达到预期目的，是评价一名教师教学水平高低的标准之一。课堂提问，可以检查学生对已学知识和技能的掌握情况，开阔学生的思路，启发学生的思维，帮助学生掌握重点、难点及时调整教学进程，使课堂按预先设计好的路子进行，活跃课堂气氛，增进师生间的感情，促进课堂教学的和谐发展。 的图像”中有关图像变换的问题，很多学生抓不住相位变换的实质，对此可以设计以下几个问题： （1）将函数的图像上所有的点向左平移个单位，所得图像的解析式是什么？ （2）将函数的图像上所有的点向左平移个单位，所得图像的解析式是什么？ （3）将函数的图像上所有的点向左平移个单位后得到函数的图像，那么的解析式是什么？ 然后通过作图、比较、分析，搞清楚变换的实质是“平移变换是针对自变量的变换（自身的变换）” 启发性原则 课堂提问重要的是提出促使学生积极思维并且能更加深入地探究所研究现象的本质的各种问题。即提问应具有一定的启发性，这是关系课堂教学成败的关键。 我国古代教育名著《学记》中提出：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的