输入式和输出式形式聚焦任务对英语词块学习影响的实验研究.docVIP

输入式和输出式形式聚焦任务对英语词块学习影响的实验研究 A study on effect of input-based FOF task and output-based FOF task on acquisition of English lexical bundles 摘要 所谓词块是指在言语交际中较高频率出现的字符串。习语、短语、类句子结构等都属于词块的范畴。词块有着自身独特的优势：它可以作为整体存储于大脑中，方便学习者在有交际需要时整体提取和使用，有利于语言产出的质量和速度。这样的优势使研究者和教学者将注意力投向词块的研究与应用上来，并且尤为关注如何促使语言学习者更为有效的运用词块。在过去二十年有关二语习得的研究中，输入加工理论、输出假说和形式聚焦概念都能强有力地解释语言习得的过程和机制，因此是备受关注的重要理论。本研究尝试从这些理论视角出发，将它们操作成不同的课堂任务类型，对比考察它们对于对词块学习的影响。 本研究是一项实验研究，以Mark Twain的小说The Adventure of Huckleberry Finn的开头段为阅读文本和目标词块的来源，目标词块共8个，包括3个句法词块和5个短语词块；以某高二年级的两个班各40名学生为被试，对他们分别施以不同的微型阅读课和形式聚焦任务——输入式形式聚焦和输出式形式聚焦任务，以此作为自变量；之后进行词块运用情况的即时