“小学数学教学论”课程教学大纲.docVIP

湖南省五年制专科层次小学教师培养 小学数学教学论教学大纲 (试 行) 湖南省教育厅 2007年10月 目 录 一、前言……………………………………………………(2) 二、教学目的………………………………………………( ) 三、教学内容与要求………………………………………( ) 四、实施建议…………………………………………… ( ) 1. 教材编写建议 …………………………………… ( ) 2．教学建议 ………………………………………… ( ) 3．教学评价建议 …………………………………… ( ) 一、前 言 《》一课程性质 小学数学教学论课程是的一门必修课程是专门研究小学数学教学基本理论的一门应用科学。它以哲学、教育学、心理学、数学为基础理论、吸收逻辑学、美学、社会学、文化学、历史学等相邻相关学科的科研成果，在多视角，多侧面的交叉中形成自己的理论体系。课程对于培养适应基础教育改革、发展和全面实施素质教育的需要，能够承担小学数学及其他相关课程的教学任务，具备从事小学教育、教研和管理的能力、具备一定的专业发展潜力，德智体美等全面发展的小学教师具有重要的作用。 二 1．基础性与专业性 小学数学教学论体现基础性，同时紧密结合当今小学数学课程改革的势和全面实施素质教育的需要，针对，力求构建科学的课程内容体系，提高小学教师的专业化水平。 小学数学教学论反映当代社会经济