《父母与心》ppt(上课用).pptVIP

1、一波三折，跌宕起伏 文似看山不喜平。情节是叙事性文艺作品中展 示人物性格表现人物之间、人物与环境之间的 复杂的一系列生活事件和矛盾冲突的发展过程。 跌宕起伏、蜂回路转，文章就会产生无穷的魅力， 这就是情节的曲折性。 2、浓浓的爱心，淡淡的哀怨 这是作者作品的共同风格，与他本身的经历有关。 品析父母的心 联系自身实际谈谈，你从这对父母身上感受到什么？ 探究思考 1.本文为什么起名“父母的心”？“心”在文中有何含义，起到什么作用？ 解 答 因为文章中的父母亲从事件开始，心理就不断地变化着；对人物的描写都是围绕他们的心理变化展开的；父母最后的决定可以真切地反映天下父母对子女的爱心。 “心”指的是父母对子女的眷爱之心，是这篇文章的主题，也是导线，串起了整个故事的情节，起到了画龙点睛的作用。 各抒己见 父母对子女都有一颗崇高的爱心。送走是爱还是不送是爱？请发表你的见解。 《母亲》你入学的新书包有人给你拿 / 你雨中的花折伞有人给你打 / 你爱吃的（那）三鲜馅有人（他）给你包 / 你委屈的泪花有人给你擦 / 啊，这个人就是娘 / 啊，这个人就是妈 / 这个人给了我生命 / 给我一个家 /啊，不管你走多远 / 无论你在干啥 / 到什么时候也离不开 / 咱的妈 /你身在（那）他乡住有人在牵挂 / 你回到（那）家里边有人沏热茶 / 你躺在（那）病床上有人（他）掉眼泪 / 你露出（那）笑容时有人乐开花 / 啊，这个人就是娘 / 啊，这个人就是妈 / 这个人给了我生命 / 给我一个家 / 啊，不管你多富有 / 无论你官多大/ 到什么时候也不能忘 / 咱的妈 你还在，真好 你的不经意小动作，都是我激动的瞬间 孩子，你是上帝赐给我的天使 父母的心 日本 川端康成 苏教版八年级上册 罗河初级中学 朱道明 1、理解本文在情节上一波三 折、跌宕起伏的结构特点； 2、内容上进行合理的想象， 揣摩人物心理； 3、理解父母，学会珍惜至真至爱的亲情。 走近作者 川端康成，日本现、当代小说家，出生在大阪。获1968年诺贝尔文学奖。幼年父母双亡，后祖父母和姐姐又陆续病故。孤独忧郁伴其一生，这反映在他的创作中,难免带有哀伤的色彩!作品富抒情性，追求人生升华的美。日本评论家认为川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。这是川端康成作品的共同风格。 “由于他的小说艺术——它以一种充满技巧的敏锐，表达了最具民族性的日本灵魂。” 1968年诺贝尔文学奖 请用自己喜欢的方式来读课文，用简要的话语来告诉大家本文讲了什么故事？ 一、给加粗的字注音 褴褛（ ） 吩咐（ ） 酬谢（ ） 失魂落魄（ ） 妥（ ） 濑 （ ） 二、改正下列词语中的错别字 吩付 （ ） 痛哭失生（ ） 无精打彩 （ ） 如数俸还 （ ） tuǒ lán lǚ fēn fù chóu hún pò lài 奉 咐 声 采 检查预习 整体感知课文内容 标题是文章的眼睛，我们来研究一下这篇文章的标题：父母的心，怎么解释？ 创设情境：请你大声朗读文章，并且结合文章内容对题目作出补充： 父母的心是 ，因为…… 归纳：父母的心是一片爱子之心 再次浏览课文，试着从以下几个方面来进一步了解故事情节。 父母的心 次日早晨 用次子换回长子时 无精打采 接班人 次日傍晚 用女儿换回次子时 失魂落魄 和婆婆太像了 三日上午 要回女儿时 不好意思 痛哭失声 太小 无知 冷酷 用自己喜欢的方式朗读课文，熟悉情节，揣摩人物的心理 父母的心 贵夫人要小孩 情节 表情 送走长子 送走次子 送走女儿 要回女儿 犹豫不决 难割难舍 无精打采 失魂落魄 失声痛哭 整体感知 1.文章讲述了一个怎样的故事？ 2.故事经历了几次曲折？表现了什么？ 总共三次。 第一次，用二儿子换回大儿子 第二次，用小女儿换回二儿子 第三次，要回了自己的小女儿 穷父母的性格 整体感知 抓线索，理情节 送走（ ） （ ）换（ ） （ ）换（ ） 要回（ ） 一波三折，跌宕起伏 大儿子 二儿子 大儿子 女儿 二儿子 女儿 第一段（1—2）： 第二段（3—6）