《规矩和爱》分享课件.ppt

分享人：周志良;作者简介： 王涛，美国哈佛大学教育学博士，哈佛大学人类发展心理学硕士，现为美国塔尔萨大学（THE UNIVERSITY OF TULSA）教育系统终身教授。上海华东师范大学客座教授。从事儿童教育和心理学学习和研究长达三十年。在美开设儿童心理学、父母学和文化等课程。从2005年开始，致力于对中国父母的教育和培训。迄今已培训超过5万名中国父母。足迹遍布中国22省4大直辖市。 王涛博客： /drwangharvard ;第一章 学做父母：教育孩子的前提 先学做父母，再教育孩子 父母这个岗位无人代替 别以为生了孩子就是父母 为人父母需要谦卑 为人父母需要专业培训 为人父母需要用心而不是用计 为人父母四项基本原则之一：不占有原则 为人父母四项基本原则之二：规矩和爱统一的原则 为人父母四项基本原则之三：情商先于智商的原则 为人父母四项基本原则之四：和孩子共同成长的原则;第二章 规矩和爱：教育孩子既要爱也需要规矩 规矩和爱不可或缺 真正的规矩是体现爱的规矩，真正爱是带有规矩的爱 规矩和爱的太极图示 错误的父母教养方式之一：溺爱型 溺爱不只是富贵家庭的特有现象 错误的父母教养方式之二：忽略型 家庭教育，爸爸不可或缺;第三章 每个父母的必修课：反思自己的受教育模式 知为人子，然后可以为人父 如何反思自己的受教育模式 我的父亲 父亲的规矩之一 父亲的规矩之二 父亲的规矩给我的启发 父亲的爱 家有严母 母亲的严厉和我的“堕落” 谎言背后的诚信;第五章 如何做规矩：人之初，规矩始 做规矩要从孩子出生开始 人之初，规矩始（1）：吃的规矩 人之初，规矩始（2）：玩和睡的规矩 规矩的一致性之一：同一教育者之内的一致性 规矩的一致性之二：不同教育者之间的一致性 做规矩需要爱 规矩和爱的分离是中国传统教育的弊端;第六章 情商（一） 培养孩子的自我意识和自我约束能力 情商和幸福 情商要素之一：积极客观的自我意识 培养客观积极的自我意识 让孩子学会谦卑 情商要素之二：帮助孩子学会控制自己的情绪 单亲妈妈如何调整自己的情绪;第七章 情商（二）用规矩和爱帮助孩子成长 情商要素之三：积极明确的内在动机 用规矩和爱发展孩子的兴趣 培养孩子的责任感 培养孩子的抗逆力 情商要素之四：培养孩子的同理心 情商要素之五：交往合作的能力 培养孩子的合作能力 培养孩子的交往能力;第八章 蒙迪的故事：一个震撼心灵的案例 蒙迪：一位了不起的教育者 蒙迪：一位真正的马语者 蒙迪和野马 蒙迪的新方法 蒙迪和害羞男孩的故事之一 蒙迪和害羞男孩的故事之二 蒙迪和他的孩子们 蒙迪给我的启发 采访蒙迪;思考一：父母和孩子是什么关系，孩子是父母的吗？;;真正的爱是带有规矩的爱，而真正地规矩是体现爱的规矩。若把规矩和爱当做阴阳二极，可以看到二者相互交融，浑然一体。意味着规矩和爱本质上是不可分割的。;如果你不给孩子做规矩，孩子就要给你和社会做规矩。 规矩和爱的统一才能成就孩子的未来。;思考三：重视情商还是重视智商？;思考四：面对孩子的出生、成长，父母是保持自己的观念，一成 不变吗？;感谢各位的聆听！