辽宁省锦州市实验学校七年级英语上册：Unit 9 My favorite subject is science.反思.docVIP

一 对教材内容的反思。 本课是Go for it 新教材第九单元的Section B 第一课时，是听说课型，共四部分。1a—1d的听说练习呈现了更多描述性形容词，话题也由学科拓展到其他校园活动。1a-1b以学习、巩固描述性形容词为主。1c则给学生提供了一份“周课表”，除了记录了课程安排，还增加了lunch, soccer game, birthday party等活动，并复现、强化了之前学过的有关时间、星期的词汇。活动1d要求学生在前面听力活动的基础上互动交流，也是对听力材料的再次挖掘。该活动要求学生就Dave最喜欢的学科、喜欢的原因以及上课时间等信息进行问答。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。 二 对学情分析的反思。 由于从小学三年级就开设英语课程，所以，七年级的学生语言表达上有了一定的知识储备，并且在Section A部分学生已经掌握各学科的英语名称及谈论自己喜欢的科目及喜欢的原因，同时也拓展到喜欢的日期及教师，本节课单词已经预习，所以本节课教学内容应该浅显易懂，学生也会易于接受，因此本节课的设计应以努力吸引学生的学习兴趣、增加操练机会为主。 三 对课堂教学的反思。 本节课以游戏（Clapping Monday）入手，复习星期的英语单词，为谈论在周几有什么课程打下语言基础。课前三分钟的值日报告能够激发学生的学习热情、增强自信心，同时也是对旧知识的复习，根据报告回答问题，又是对学生听去主要信息能力的培养。 对听力部分的教学，主要分三步。 首先是听力前的热身活动，给学生时间通过问答的方式（1.What month is it? 2.How many subjects does David have in a week? What are they? 3.Is David free on Saturday and Sunday?）熟悉听力材料，降低听力难度。其次，完成教材上的三个任务（1.Match the words on the left with their opposites on the right. 2.Listen again. Circle the classes David talks about on this schedule 3.Talk about David’s favorite subject with your partner. Then talk about your favorite subject），最后，通过听、读听力原文完成表格，这一步是对教材内容在形式上的改写，是对学生听力内容掌握情况的巩固，也是对本课语言目标及技能目标的重新整合，是对教材处理上的创新。 在课堂进行到三分之二时，学生容易倦怠，用猜测（What’s your friend’s day?）游戏的方式，再次使学生兴奋起来，精力充沛地进行下一项活动，通过小组学习的方式运用本节课的语言交际项目，调查并汇报小组同学对所学科目的喜好、原因、任课教师及上课时间，然后再次通过大家互相问答再次运用本节课语言知识结构，这样环环相扣，体现了英语课程设计层层递进的教学环节，让学生在做中学、学中做，在参与中体验，在体验中感悟，在感悟中归纳，提高学生在语境中进行语用的能力。 另外，还要注意课堂的生成及偶发事件的处理，比如学生在做值日报告时有一句话（I very like math.）这也是学生写文章时最容易错的句子，在学生报告结束后，我及时纠正过来(I like math very much.)并且请学生又举了几个例句进行巩固。而在，填写对话所缺内容时，该同学写错两个单词，当时我真没注意，所幸在让学生操练时有同学偷偷跟我说了，我又找合适的机会在全班面前把这两个写错的单词改正过来。 四．对课堂教学不足之处的反思。 首先，我觉得本节课的课堂氛围没有平时活跃，只有不算太多的学生举手发言，可能是学生担心有其他老师来听课，自己回答问题出错不好意思，所以不敢举手、也不敢张嘴。这让我对这一部分学生的知识掌握程度及语言运用水平不能有准确的评价，这也反应出课前预习不够熟练。 其次，教学设计环节较多，而操练部分时间太短，感觉没练透，也许是前面导入和复习时间用得多了，这是在以后备课中要重点考虑的，只有时间分配合理了，才能提高课堂效率。 总之，每一节课都有靓点有不足，在课堂的进行过程中要根据学生实际及时调整重点、难点及授课时间，希望每一节课都是我们师生共同成长的乐园。