商务英语精读说课稿.docVIP

各位领导: 大家好! 非常高兴能够有机会在这里谈谈我对教学的一点理解, 真诚的希望得到各位领导的宝贵意见. 今天我说课的内容是全国商务英语研究会推荐教材《新编商务英语精读》。今天我主要从课程性质, 课程设计, 课程内容改革以及教学活动单元设计,课程资源建设情况几个方面谈谈我对这门课程的理解。 课程性质,任务和地位: 性质：《商务英语精读》是商务英语专业的专业基础课，必修课。 任务：本课程主要提供了丰富的语言知识，同时了解相关的商务英语知识。这门课将培养学生语言能力的同时，让学生熟悉各种商务活动，了解相关的商务知识，这也是本书的一大特色。 地位：本课程是商务英语专业的骨干核心课程，开设两个学期，学生在完成基础英语知识学习基础上，系统地学习商务交际技能，文化背景知识和商务知识，为未来就业打下坚实的基础。 二 课程设计 课程内容: 根据我院以培养学生技能为中心以“应用能力”为目标去选择和编排教学内容 按照商务的程序设计编排教学内容，可以使学科知识与有机地结合起来，有利于学生把握知识和，较快地形成的基本能力商务是一门实践的课程,能够更好的体现这种实践性,加强商务课堂教学的效果围绕培养学生专业应用能力的目标，以实训课为主的有效的教学方式。以学生为主体，加强教师的指导，让学生通过各种途径接触实际或模拟的参照对象，如，高职教育的教学目的就是培养学生某一较高层次的职业能力依照应用能力目标选择的教学内容，通过课程教学培养学生商务的应用能力是我们进行课程教学改革的着力点。因此，在选择教学内容时必须遵循“理论知识够用”的原则，应用相关的专业知识从事某一职业岗位的业务活动商务是商务的课程，是应用型的学科，其教学目的就是培训学生商务活动的能力，就是要教会学生懂得如何去商务。按照商务活动的程序设计编排教学内容，使学生沿着这条主线去把握学科知识和操作方法，从而较快地形成基本能力。把商务过程分为两个阶段：一是，二是，围绕这一活动程序，可把商务课程内容设计为个商务Step 1 review Show the pictures related to the scene of last class: diamond cutting process Step 2. Lead-in and preparation Show several students some pictures of body language, and let them act out and guess what is it?Purpose: Arouse the students’ interest of study and do the preparation for the coming job.Bring in new subject: body language….. Step 3. pre-questions Display the picture concerning nodding, leg-over-chair, feet on desk… and let them discuss other body language and its meaning. Purpose: give the students inspiration to know about body language through the pictures; After answer it, ss can get something and have the general idea of each action.Step 4. language points show the important points on the screen Purpose: Train the Ss’ ability of understanding and using language.Step 5.post-questions Answer the question related to the topic after the study of each onePurpose: Further understand the topic Step 6 summary Get the students choose one as the presenter to summarize the class, after one finish, another do the comments Purpose: I want to know if my students understand the topic really. The comments can improve the competit