上海中小学课程教材改革第二期工程课程方案简介.pptVIP

一、课程改革背景与动因 （一）怎样认识当前上海的教改形势 1、上海正处在教育的历史转型时期 △从教育适应工业时代——划一化、标准化、同步化（强调共性）转向教育适应信息时代、网络时代——多元化、增加选择、个别化（强调个性） △要求人的素质结构也发生变化：知识劳动者将取代产业工人（培养成社会主义事业的建设者和接班人，内涵发生变化） 知识劳动者：指从事知识信息的收集、加工、过程和传递的劳动者 再也无所谓：一劳永逸；一技之长；从一而终 2、围绕培养什么样的人，对素质教育的理解更加深刻了（意识、态度、境界、品位出现了完全不一样的发展方向） 中国学生的优点与不足 核心问题： ①教育观念的深刻变化，人们非常不习惯，教师习惯于走自己驾轻就熟的老路，而往往不愿意选择艰难曲折，需要披荆斩棘的老路； ②对相当一部分对教改怀有热情的教师，教育观念上接受新的理念还是做得到的，但转化为操作行为，又感到非常困难。 比如：卢湾区一中心小学 教师意识到：△让课堂充满生命活力； △教师不单纯是传递、授业、 解惑，更多的是师生之间的 互动，教师的角色地位发生 变化。