百泉湖风景区规定.pptVIP

百泉三中 百泉湖风景区规定: 对学生的票价是:每人5元,一次购票满30张,每张票可少收1元. 我们班有28名男同学,怎样买票才最合算呢?请同学们开动脑子,想一想如何进行?理由是什么? 买30张合算,理由是: 买28张票,要付款: 5 x 28=140(元) 买30张票:要付款: 4 x 30=120(元) 120140 教学目标: 一.知识与技能: 1通过对实际问题数量的分析,引入不等式概念,使学生了解不等式及解的意义. 2使学生进一步理解归纳和类比的数学思想方法. 二.过程与方法. 1 让学生充分感受生活中存在着大量不等关系,初步体会用不等式刻画现实世界中的数量关系. 2使学生经历由实际问题建立不等式模型的过程,培养观察问题,发现问题,解决问题的能力. 三.情感态度与价值观. 通过学生所熟悉的实际问题引入不等式概念,体现了数学的价值观,激发学生的学习兴趣. 设有x人要去百泉湖,如果x30,那么按实际人数买票x张,要付款( )元,买30张票,要付款( )元. 如果买30张票合算,那么应有: 现在让我们探究思考,将结果填入表内 由上表看出:当x= 时,不等式1205x成立,所以,少于30人时,至少要有 人去百泉湖,买30张票合算. 不等式的概念: 用不等号, 或≥,≤,≠表示不等关系的式子叫做不等式.如 :120140,x30,1205x等 不等式的解: 能使不等式成立的未知数的值,叫做不等式的解. 如:x=25, 26, 27,----都是不等式1205x的解. 而:x=24, 23, 22, 21---则都不是1205x的解 不等式的解与一元一次方程的解的情况有什么不同?(从个数上比较) 基础巩固积累: 一下列式子中,哪些是不等式?哪些不是不等式? 1 56 ; 2 x+10; 3 m?m+1 4 5x=x–4 二 用不等号填空: 1 3 –2, 2 –? 0 3 –5 –3 45+3 6+4 5 3x2 4x2 三用不等式表示: 1x的3倍大于5; ( ) 2 y与2的差小于–1; ( ) 3x的2倍大于x; ( ) 4y的?与3的差是负数;( ) 5a是正数; ( ) 6b不是正数; ( ) 下列各数中,哪些是不等式x+25的解?哪些不是? –3, –2, –1, 0, 1.5, 2.5, 3, 3.5, 5, 7. 我们中一二班的赵卫玲,李非尘,高秋月等10名同学在美术老师的带领下制作布贴画,开始两天,每人每天完成5幅布贴画.问以后3天,每人每天必须完成几幅布贴画,才能超额完成300幅画的任务?试列出不等式,找出符合题意的一些解. * 5x 120 1205x 29 成立 1205x 140 28 27 26 25 24 23 22 21 1205x成立吗 比较120与5x的大小 5x x 105 1205x 不成立 110 1205x 不成立 115 1205x 不成立 120 120=5x 不成立 125 1205x 成立 130 1205x 成立 135 1205x 成立 145 1205x 成立 25, 26, 27, 28, 29 25 不等式的解有多数个,一元一次方程的解只有一个 用不等式表示下列关系,并分别写出两个满足各不等式的解: 1 x的一半小于–1, 2 y与4的和大于0.5, 3 a是负数. 4 b是非负数 ?x―1, 如:x=–3, –4 Y+40.5 如:y=0, 1 a0, 如 a=–1, –5. b≥0, 如. b=0, 2 3x5 y–2–1 2xx ?y–30 a0 b≤0 3.5, 5, 7是不等式的解, 其余的不是不等式的解 解:设以后3天,每人每天必须完成a幅布贴画, 由题意,得