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认识小手（幼儿小班） 吉林东丰县猴石中心小学幼儿园 曲红梅 章节名称 认识小手 计划学时 1课时 学习内容分析 每天幼儿都用自己的小手做着不同的事小手真灵巧，还能做什么？本次活动让孩子从最贴近的自身开始探索，而且活动的内容贴近幼儿的生活，这有助于拓展幼儿的经验和视野。 学习者分析 幼儿对自己的小手充满了好奇根据幼儿的思维是具体形象，于是我采用直观教学，让幼儿把自己的小手伸出来观察，同伴间又可以互相观察、讨论，一只手有几个手指头？让幼儿比较手指的长短、粗细、最长的叫什么？最粗短的又叫什么？每只手指头还长着什么？为幼儿创设宽松的探究氛围，又体现了合作探究式的师幼互动。 教学目标 课程标准：幼儿园必须把幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位 情感目标：激发幼儿自己的事情自己做的愿望 技能目标：培养幼儿观察力、想象力、语言表达及合作交往的能力。 知识目标：引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情。帮助幼儿初步掌握手的方法。 教学重点、难点 重点，难点：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情 教学设计思路 本课的活动设计内容主要分为三部分： 开始部分：通过一个手指操活动，引发幼儿的学习兴趣。 基本部分：1知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手 数一数，一只手上有几个手指 依据的理论 根据幼儿注意力容易分散，兴趣的稳定性差、新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意、兴趣，我运用幼儿喜爱的，激发学习兴趣，又达到巩固练习 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 认识手指的名称 能说出每个手指的名称 多媒体教学课件（PPT） 使用投影显示出演示文稿的内容。 激发幼儿的学习兴趣，极大地提高的求知欲，激的思维，使能以最状态投入到活动中 手的作用及保护 通过观察，想象说出手的具体作用，并学会保护它。 教学过程 教学环节 教学内容 所用 时间 教师活动 学生活动 设计意图 1、开始部分。 手指操调动幼儿学习兴趣，导入新课。 2分钟 请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。 游戏：听我说，跟我做 “小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏。是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，这样可以轻松、愉快、自然引出课的内容，幼儿又感兴趣。 2、基本部分。 从生活经验入手，认识手的各部分名称。 13分钟 （1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？ （2） 师： 小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指） 小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。（3）举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”。 　　2、师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指 小结：每只手上有五个手指。 3、学习五根手指的名称。 （1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。 先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？ 找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。” 老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（引） 老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。 老师介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。” （2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的细的叫----小指；点东西的手指叫----食指；没有名字的手指叫----无名指。引导幼儿再观察：每只手除了手指外，还有什么？（手心、手背、手掌）。（）以游戏形式巩固。 休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。 起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。 幼儿数一数自己有几只手（两只手）请幼儿自己先探索幼儿举手数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。导幼儿说出大拇指与小指 教育不能通过来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行，通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏，手机儿童健康就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称，巩固了学习的知识点。 3、结束部分。 （1）手的作用。 （2）保