心理健康我快乐课件.pptVIP

心理健康快乐成长 灵璧中学 吴迪 一、活动背景   中小学是个体生长发育的关键时期，生理和心理上都经历着一系列的重大变化。这些生理和心理的变化相互联系、相互影响；叛逆期表现 青少年正处于心里的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成年人的监护。他们反对成年人把自己当“孩子”，而以成人自居   。因此，必须认真开展心理健康教育，消除不良影响，使学生的身心健康都得到促进。这是健康教育的根本任务之一。 青春逆反是青少年生长发育必经的一个阶段，青春期本来就是一段躁动不安的岁月，是青少年渴望突破束缚获得独立成长的年纪。基于青少年心理等发展特点，特开展《心理健康，快乐成长》为主题的活动。 二、活动理念 三、活动思路 整个活动分三大版块来完成，让丰富多彩的校园生活充实起来，让学生从活动中收到启迪，找到方向。 四、活动目的 21世纪的青少年，必须克服前进道路上的种种困难，才能在学习、工作与生活中乘风破浪，勇往直前。未来社会也日益要求个人在社会中具有健康的自我和主动发展的意识与能力。将学校教育和家庭教育有机的结合起来，共同帮助孩子度过叛逆期。 六、活动过程 整个主题队会活动由三大版块  第一板块 创设情境 引入主题 第二板块 突出主题 走进叛逆 第三板块 实践演练 改变叛逆 七、说活动过程 　第一板块： 中队辅导员先发言，深入介绍与剖析叛逆出现的行为特点。用图片出示 （任性，模仿大人的样子做事，情绪消极，暴躁） 七、说活动过程 　第二板块： 日常生活中，我们常常可以听到一些家长在抱怨：“孩子上了中学，突然像变了个人一样。”“他们怎么老是喜欢跟老师和家长唱反调？”“他们怎么这么不听话了”……这些都是好多的初中家长对孩子变化的感受，但他们却不知到底是什么原因所致。　我们都知道青少年时期正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护，喜欢以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于持批判的态度。 　　而面对这种状况，家长要更加耐心、细心和用心。并要做到尽量避免两极教育误区。孩子的青春叛逆期是孩子世界观形成的关键时期，需要外界教育来正确引导孩子，以帮助孩子从幼稚向成熟过渡。 七、说活动过程 　第三板块： 这个时期的孩子渴望拥有自己的小天地，所以，家长不要自作主张，将孩子的时间按自己的意愿排得满满的，要尽量将时间交由孩子自己去安排。 　　亲子沟通有技巧。对于叛逆行为较明显的孩子，忌从学习入题。同孩子交流，家长不要老以学习成绩入题，这样只会让孩子有压力，怀疑家长交流的动机。交流时，家长可以从家事入手，将孩子的情绪稳定下来后，再谈正事。 　　允许孩子犯错。这个阶段正是孩子形成主见的关键时期，小错肯定难免，所以，家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏，不要过分束缚孩子的手脚。 　　尊重孩子。不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。 　　换位思考。家长也是从青春叛逆期走过来的，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结。 八、活动总结 　   这次主题队会开得很有意义，也很成功。 通过心理健康学习懂得了人生的每一个阶段都需要不断的学习和成长才会变的更加成熟。叛逆不可怕，他需要我们不断沟通和交流，用爱改变！