新课程理念下小学语文教学设计课件.ppt

* 新课程理念下的小学语文教学设计 一 教学设计的内涵 （一）什么是教学设计? 乌美娜教授主编的《教学设计》一书中认为：“教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程；它以优化教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播学为理论基础。” （二）教学设计与备课的区别 “备课”通常仅指教师在上课以前以编写教案为主的准备工作，而教学设计是指对整个教学活动所做的系统策划，是把一般的教学理论应用于教学实践的过程。所以“备课”只是教学设计的一个组成部分。 二 过去的语文教学设计现状以及新课程理念的语文教学设计的改革 （一）过去的语文教育更重视的是课本知识的传授，忽略了学生的个性世界以及语文教育可能对人的成长产生的深层文化影响，具体表现为： 1、教学设计总是在强调理性知识的价值与强调儿童生活的价值之间摇摆，未能处理好科学世界与生活世界、儿童的现实生活与可能生活的关系。 2、教师往往只关注教学任务、教学目标的落实以及教学节奏、教学环节的掌握，局限于认知，不重视学生的情感与感悟。 3、教学设计通常把学生思维定格在教师的思维世界中，教师按照自己的主观欲望预想学生的学习效果。 4、教学活动更多的是偏重科学世界，强化了语文教育的工具性色彩；严重压抑了学生自由完