专题六-2修辞类.pptx

2018年高考语文复习 专题六-----语言综合运用潜考点与新题型（修辞类）修辞手法：明辨9种修辞《考试说明》中明确规定考点：“正确运用常见的修辞手法”一、比喻：是用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方的一种修辞方式。1、特点比喻有三个基本要素：本体、喻体、比喻词，但是有些比喻句中三者并不同时出现。构成比喻的基础是：本体和喻体两个事物存在着相似之处，但一般来说，本体和喻体又须是本质上完全不同的两个事物。2、分类（1）明喻用“像、若、似、如同、跟……似的”等比喻词连接本体和喻体的比喻。例：五颜六色的云彩（本体），看起来跟彩色的羽毛（喻体）似的，漂浮在天上。（2）暗喻比喻词常由“是”“就是”“成了”“成为”等表示判断的词语来充当，这是一类隐性的比喻词。例：生活（本体）是海洋（喻体）（3）借喻本体和比喻词都不出现，直接由喻体来代替本体的比喻。它常借助于一定的语言环境，才能让人易于理解。例：不能让这些充满暴力的漫画毒害我们的幼苗。（喻体）“幼苗”（喻体）借喻儿童（本体）。练习（2012·重庆）下面选项填入横线处，构成比喻最恰当的一项是生活中，我们有时会遭遇无意的伤害，但请记住，我们不可为之抛弃那一颗宽容之心。这就犹如 。（1）牛虻叮上几口，老牛绝不为此而停止耕耘。（2）马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄。（3）你不让它做一颗明星，它甘愿做一盏小灯。（4）山崩造成断崖，断崖却形成了壮观的瀑布。解析：解答此题，要明确比喻本体和喻体的构成，本体和喻体具有相似性。据此不难判断应选（2），因为马蹄踩到鲜花是“无意”的，“鲜花依旧簇拥着马蹄”则体现了宽容。二、借代：指在一定的语境中，借用与所指事物有密切关系的另一事物（借体）来代替所指事物（本体）的一种修辞方式。1、特点句子结构上一般只出现借体，不出现本体。2、分类（1）特征代本体包括用事物的特征、标识、牌号、商标以及有象征意义的东西（如服装、饰品、嗜好等）来代替人或事物，一般要求选取最鲜明突出、最有代表性的特征来做借体。如：看着看着，绿军装（借体）竟然向我们走过来了。“绿军装”（借体）代指穿军装的人（本体）。（2）专名代泛称例：我们的时代需要千千万万个雷锋（借体）。“雷锋”（借体）是一个人的名字，在上述语境中为一类人（本体）的名称。（3）处所代本体包括以人的处所，人的出生地、任职地、物品的产地等代替人或事物。例：“两杯龙井”（借体），景先吩咐完，随即付了钞。“龙井”（借体）代“龙井茶”（本体），“龙井”是这种茶的产地。 （4）部分代整体例：吟罢低眉（借体）无写处，月光如水照缁衣。“眉”（借体）代“头”本体。（5）具体代抽象例：尽管战争近在咫尺，然这儿却没有一点火药味（借体），倒是夜夜艳歌（借体），日日浪舞（借体）。“火药味”（借体）代“战争气氛”（本体），“艳歌”（借体）、“浪舞”（借体）代“太平景象”（本体）。（6）结果代原因例：大家都为你捏着一把汗（借体）。“捏着一把汗”（借体）是“紧张、担心”（本体）的结果。（7）以材料、工具代事物以制造该事物所用的原料、材料、工具等代替事物。例：住房的事是笔杆子（借体）们要那样吹，与周志允同志本人无关。“笔杆子”（借体）是写文章的人最主要、最具代表性的工具，用来代文人、作者、记者（本体）等。练习（2016·江苏高考）下列熟语中，没有使用借代手法的一项是（ ）A.人为刀俎，我为鱼肉B.人皆可以为尧舜C.化干戈为玉帛D.情人眼里出西施解析：A项，出自《鸿门宴》，将他人比作“刀俎”，将自己比作“鱼肉”，比喻生杀大权掌握在别人手里，自己处在被宰割的地位，使用了比喻的手法。B项，出自《孟子·告子下》，意思是人人都可以做尧舜那样的贤人。“尧”和“舜”指代贤人、有作为的人，使用了借代的手法。C项，出自《淮南子·原道训》，指把战争或争斗变为和平、友好。“干帛”，盾牌和戈，泛指武器，多借指战争；“玉帛”，古时国与国间交际时用作礼物的玉器和丝织品，代指和平、友好。本句使用了借代的手法。D项，“情人眼里出西施”是谚语。“西施”原是春秋末期越国的美女，后来代指心上人。此句表示由于有感情，觉得对方无处不美，使用了借代的手法。三、比拟：指把物作人来写，把人当作物来写，或把甲事物当作乙事物来写的修辞方式。1、特点有本体和拟体，拟体虽然是明确的，但一般不出现，而只是把适用于拟体的词用在被拟体上。2、分类（1）拟人把物当作人来描写，使物具有人的动作行为、思想感情、音容笑貌的一种比拟。拟人，是人格化的手法，可以把无生命的物写的栩栩如生，也可以把有生命的物写得可爱可憎。可分为动物拟人、植物拟人、具体事物拟人、抽象事物拟人几种。例：待到山花烂漫时，她在丛中笑。（2）拟物赋予人以物的特性，把它当作物一样来描述，或把甲事物当作乙事物来描述的