《月桃花水》课件.pptxVIP

北师大版四年级语文下册第二单元学习目标1.能够正确认读本课的生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.在学习课文的过程中，了解春天大自然的变化，从而培养同学们热爱春天的美好情感。初读感知课文：1.这篇课文描写的三月桃花水，给你们留下什么样的印象？（三月桃花水是美丽、迷人 、令人陶醉的）2.我们应该用怎样的语气和情感来读课文？（用欢喜的心情、轻快的朗读方式）三月的桃花三月的桃花水品读课文：1.学生自由朗读,比一比谁读得流畅而有感情。2.指名读第一自然段。　思考：这一段文字里有几句话？是什么句式？运用了什么修辞方法？在课文中找出和这两句话对应的段落。（两句话，是疑问句，分别对应 3、4自然段和 5、6自然段）“呵，河流醒来了！”――一个语气词“呵”，表现了作者乍见春水的兴奋之情。一个“醒”把被束缚一个冬天的河水重获新生的喜悦写活。（拟人方法）流动的水在舞动朝霞，水中的浪花、旋涡，在作者笔下成了“樱花”“酒窝”。（比喻）? 三月桃花水是春天的竖琴。它弹奏出哪些不同的音乐？这些不同的音乐与乡村生活有什么关系？? 三月桃花水是春天的明镜。为什么是明镜？它照出了什么美景？学习课文的第 3―6 自然段这几段运用了哪些修辞方法？找出来，读一读，思考：作者为什么这样写？（把“桃花水”比喻成“竖琴”“明镜”，把“波纹”比喻成“琴弦”，第 4 自然段运用了排比、拟人方法，把“柳枝”比喻成“长发”，把衣着