2017-2018学年八年级数学上册 2.4 估算教案 （新版）北师大版.docVIP

课题：教学目标： 知识与技能目标 1.能通过估算检验计算结果的合理性，能估计一个无理数的大致范围，并能通过估算比较两个数的大小. 2.掌握估算的方法，形成估算的意识，发展学生的数感 过程与方法目标情感态度与价值观目标, 用学到的估算知识去顺利解决实际生活中的难题 2.引导学生充分进行交流,讨论与探索等教学活动,培养他们的合作与钻研精神. 教学重点： 难点： 教学程： 1、求下列各式的值 _0.1__ ___1__ _10__ __100___ __0.1_ __1__ _10__ __100__ 你发现了什么规律 被开方数的小数点向左或向右移动两位，那么平方根的小数点向左或向右移动一位。 被开方数的小数点向左或向右移动三位，那么立方根的小数点向左或向右移动一位。 2.怎样估算无理数（误差小于0.1）？ ∵ ∴32＜12.5＜42 ∴的整数部分是3 ∵3.52＜12.5＜3.62 ∴ 3.5＜＜3.6 所以的估算值是3.5或3.6 。 以上这种解决问题的方法叫夹逼法 所谓夹逼法，就是在解题过程中把有关的数量关系式合理地进行加工和整理，使其解限制在某一数值范围内，然后通过解不等式和经过筛选，从而使原问题或解。 探究新知 某地开辟了一块长方形的荒地，新建一个以环保为主题的公园。已知这块荒地的长是宽的2倍，它的面积为400000米2. （1） 公园的宽大约是多少？它有1000米 （2）如果要求误差小于10米，它的宽大约是多少？与同伴交流。 （3）该公园中心有一个圆形花圃，它的面积是800米2， 你能估计它的半径吗？（误差小于1米） 解：（1）因为2000×1000=2000000400000 所以公园的宽没有1000m. （2）解:设公园的宽为x米,则它的长为2x米, x·2x=400000 x2=200000 x= 如何求=？ 下面利用夹逼法求（精确到10） ∵ 4402＜＜4502 ∴ 440＜＜450 ∴ 445＜＜450 ∴ x≈450 所以它的宽大约是450m （3）设圆形花圃的半径为Rm. πR2=800 ∵ 152＜255＜162 ∴ 15＜＜16 ∴ 15.5＜＜16 ∴ R≈16 所以它的半径大约是16m。 议一议 例：下列结果正确吗？你是怎样判断的？与同伴交流. （1） 不正确 （2） 不正确 （3） 不正确 （4） 不正确 怎样估算一个无理数的范围? （1）∵ 0.36＜0.43＜0.49 ∴ 即 所以 不正确 （2）∵ 2500＜2536＜2601 ∴ 即 所以 不正确 （3）∵ 96100＜100000＜102400 ∴ 即 所以 不正确 （4）∵ 729＜900＜1000 ∴ 即 所以 不正确 1、估算无理数的方法： （1）通过平方运算，采用“夹逼法”，确定真值所在范围； （2）根据问题中误差允许的范围，在真值的范围内取出 近似值。 2、 “精确到”与“误差小于”意义不同。 如精确到1m是四舍五入到个位，答案惟一；误差小于 1m，答案在真值左右1m都符合题意，答案不惟一。 在本章中误差小于1m就是估算到个位，误差小于10m就 是估算到十位。 想想做做 （1）通过估算，你能比较与的大小吗？你是怎样想的？与同伴交流 （2）小明是这样想的：与的分母相同，只要 比较它们的分子就可以了。 因为＞2，所以-1＞1 因此＞ 课堂练习 1．估算下列数的大小： (1) (结果精确到0.1)； (2) (结果精确到1) 解：（1）≈3.7； （2）≈9． 2、通过估算，比较下面各组数的大小： （1）与 （2）与 （3）与3.85 解：（1）因为＜=2 所以-1＜1 所以＜ （2）因为5＜5.0625 所以＜= 所以＜2.25= 所以-1＜ 所以＜ （3）因为 3.852=14.8225 所以＞3.85 经典例题 例 生活表明，靠墙摆放梯子时，若梯子底端离墙的距离约为梯子长度的，则梯子比较稳定。现有一长度为6m的梯子，当梯子稳定摆放时，他的顶端能达到5.6m高的墙头吗？ 解：设梯子稳定摆放时的高度为x m，此时梯子底端离墙恰好为梯