详解自然辩证法.pptxVIP

2.1创立理论的思维过程在科学理论的创立过程中，创造性是其核心和灵魂。新的观念往往是由直觉、灵感、顿悟在一瞬间产生的，但它的形成有一个长期的思考过程。根据科学家研究的经验，总结出这个过程的四个阶段:1.准备阶段——问题的提出；2.酝酿阶段——问题的求解；3.豁朗阶段——问题的突破；4.验证阶段——问题成果的证明 和检验。2.2 科学抽象科学理论的创立过程实质上是一系列的科学抽象过程。科学抽象是指在思维中对同类事物去除其现象的、次要的方面，抽取其共同的、主要的方面，从而做到从个别中把握一般，从现象中把握本质的认知过程和思维方法。“理性”的魅力“天空立法者”的奥秘一般说来，做出一种科学创造，是需要具有必备的科学素质和多种才能。其中最基本的有两种：一种是观察实验才能，一种是理论思维才能。近代科学史上，大多数第一流科学家，这两方面的才能几乎兼而有之。但是，也有另外一种情况，即有的科学家特别擅长观察实验，有的科学家则更加善于理论思维，彼此竞存，各有千秋；一旦二者结合，便相得益彰，相映成趣，往往导致科学上的重大发现。开普勒（1571-1630）是17世纪的德国数学家和天文学家。因为他发现了太阳系行星运动的三定律而被称誉为“天空立法者”。第谷·布拉赫是继哥白尼之后天文学上最重要的人物。他在天文学上的主要贡献是专门从事实际天文观测。开普勒属于擅长理论思维的这一类科学家，他的数学才能特别高超。开普勒与他的老师——丹麦天文学家第谷·布拉赫的亲密合作，是导致他发现行星运动三定律的重要原因。老师长于观测，学生精于思考和计算，师生珠联璧合，历来被传为佳话。开普勒之所以能成为“天空立法者”，究其人才素质方面的原因，主要是因为他善于扬长避短、优势互补。他自己不善于观测，就采老师之长，补自己之短，充分利用老师留下的观测资料。同时，他充分发挥了自己的理论思维和数学才能，对那些茫无头绪的资料进行了加工处理。如果没有第谷·布拉赫的精确可靠的观测资料，开普勒的理论思维就成了无源之水、无本之木；而如果没有开普勒这一善于理论思维和具有数学才能的得力助手和继承人，第谷?布拉赫的那些观测资料就只能是一堆杂乱无章的废纸，显示不出其科学价值。同时，还因为开普勒具有坚定的科学信念和坚忍不拔的毅力。2.4 德布罗意与物质波理论 路易斯—维克多·德布罗意（1892－1987）是法国著名理论物理学家，物质波理论的创立者．德布罗意主要从事理论物理、尤其是关于量子问题的研究，他在该领域取得的重大研究成果为现代物理的发展做出了杰出的贡献． 1924年11月，德布罗意在博士论文中阐述了著名的物质波理论，并指出电子的波动性．这一理论为建立波动力学奠定了坚实基础．由于这一划时代的研究成果，使他获得1929年的诺贝尔物理学奖，同时也使他成为第一个以学位论文获得诺贝尔奖金的学者． 德布罗意家族自17世纪以来在法国军队、政治、外交方面颇具盛名．祖父J．V．A德布罗意（1821～1901）是法国著名政治家和国务活动家，1871年当选为法国国民议会下院议员，同年担任法国驻英国大使，后来还担任过法国总理和外交部长等职务． 德布罗意从18岁开始在巴黎大学学习理论物理，但是因为打算沿其家族传统，以后从事外交活动，他也学习历史，并且于1909年获得历史学位．由于他哥哥（M．德布罗意）是一位实验物理学家，拥有设备精良的私人实验室，从事物理实验研究． 参与一些物理研究工作．从他哥哥那里德布罗意了解到普朗克和爱因斯坦关于量子方面的工作，这些引起了他对物理学的极大兴趣．经过思想斗争之后，德布罗意终于放弃了决定的研究法国历史的计划，选择了物理学的研究道路，并希望通过物理学研究获得博士学位． 由于德布罗意的杰出贡献，他获得了很多的荣誉．1929年获法国科学院享利．彭加勒奖章，同年又获诺贝尔物理学奖．1932年，获摩纳哥阿尔伯特一世奖，1952年联合国教科文组织授予他一级卡琳加奖，1956年获法国家科学研究中心的金质奖章．德布罗意于1933年当选为法国科学院院土，1942年以后任数学科学常务秘书．他还是华沙大学、雅典大学等六所著名大学的荣誉博士，是欧、美、印度等18个科学院院士。类比类比是根据两个或两类不同对象的部分属性或功能等相同或相似，推论出它们的其他属性或功能等也可能相同或相似。德布罗意的物质波假说，就是对力学和光学理论进行比较研究，通过类比推理提出的。 举出科学发现或科学技术中运用类比思想的例子类比推理在科学研究和解决科学技术问题过程中具有启发思路、提供线索、借助于某种范例而举一反三、触类旁通的作用。《创新的本能：类比思想的力量》归纳与概括归纳是从个别或特殊上升到一般。它分为完全归纳法和不完全归纳法（简单枚举归纳法和科学归纳法）。在近代自然科学中盛行的归纳法，实质上是改进后的简单枚举法，比如，培根的“三表法”和穆勒