阅读课教学材料.docVIP

《我喜欢的角色》课堂实录 师：喜欢看动画片吗？ 生：喜欢 师：（PPT出示）这好像是最近热播的动画片，谁来给大家介绍一下里面的角色？ 生1：这里边有一只很贪吃的熊，它叫熊二，又有一只很聪明的熊，它叫熊大。还有一个喜欢砍树的伐木工人，他常常被两头熊欺负。 师：好，谢谢你。听明白了，给我介绍了三个主人公。有一个特别贪吃的是——熊二（生齐） 师：中间这个人是谁啊？ 生：光头强 师：光头强，这个名字听起来挺有意思的，他真的是个光头吗？ 师：你能来介绍一下他吗？ 生3：他是一个光头，而且是一个伐木工人 师：不仅形象有趣，名字也很有特点啊。光头强，是个伐木工人，我们看这个人的样子好像就很搞笑。是里边一个搞笑的角色吧，谁来给我介绍一下。 师：是不是这个光头强经常被捉弄，经常就会喊什么？：（生）臭狗熊，我不会放过你们的。 师：这是光头强爱说的一句话。好，刚才我们聊了动画片，接着我们再来聊聊你们这段时间都看了什么书，书里边有什么角色让你觉得你喜欢，讨厌，或者让你觉得很感动，甚至是很愤怒的这样一个角色。 生：有 师：好，跟我聊一聊。请你说，你在看什么书？ 生6：我在看《笑猫日记》，里面有笑猫，然后呢还有地包天，还有虎皮猫，还有他们的三个孩子 师：笑猫，虎皮猫，地包天这些名字听起来就很有趣，给我们介绍一下。 生6：笑猫它会笑，而且还会很多种笑。他是猫里面最，最……而且他还能听懂人话。在猫里面，别人都很崇拜他。 师：记住这个角色了，这是杨红樱校园小说里面的角色，是吧？还有没有看其他书的同学，也来给我们介绍一下，请你来 生7：我最喜欢看的是《淘气包马小跳》，我觉得马小跳很调皮，他是他们班著名的坏同学，他却很天真，很活泼。 师：记住了，淘气包很天真活泼。 好，我们今天这节课就一起来读读书，聊聊故事，聊聊角色。好吗？ 生齐：好 引趣导入（5分20秒——5分50秒） 师：今天这节课有点特殊，平时我们一节课只读一篇文章，而这节课我们要读要多篇故事，这叫群文阅读，有信心完成吗？今天我们群文阅读的主题议题就是——我喜欢的角色。（我喜欢的角色）。 师：各种各样的角色很有趣，现在就来读读试试，开始看桌面上的第一篇故事，自己默默地读。 （课件：请回读思考：故事中有哪些主要的角色？圈出故事里令你难忘的角色名字，想一想他的什么地方让你难忘。 （生动笔圈画） 师生共读故事《埃米尔帮李娜拔牙》（师板书题目《最后一条龙》）（5分50秒——17分50秒） （生读，师巡视） （一）学生按要求自读故事 师：（小声）读完的同学可以举手示意一下老师。 师：读完的同学可以思考，圈画。（继续巡视） （二）汇报交流 师：思考好的同学可以发表你的意见。这个故事的角色有？，谁让你难忘，他的哪些地方让你难忘？好的，请你说。 生埃米尔：因为他虽然调皮，但她是个善良、聪明的孩子。 师：（板书埃米尔）调皮善良、乐于助人和聪明，哪些地方看出的呢？ 生（1）调皮：看到了李娜牙疼，迸发出一阵大笑。 生（2）乐于助人：看到李娜牙疼，他想出不同的办法帮助她拔牙，尽管哪些办法很不着调，很离谱。 生（3）聪明：虽然都不是好办法，但他能够想出来了，就很棒，所以我觉得他很聪明。 （师板书随机板书：善良、调皮、乐于助人聪明） 师：你喜欢的角色还有？ 生（4）：我最喜欢的李娜这个角色。因为尽管开始的时候很胆怯，连牙也不敢拔，但在埃米尔一次又一次帮助她拔牙失败后，她变得坚强。（板书：勇敢） 生（5）：我最喜欢阿尔佛莱德和小伊达，尽管他们在李娜拔牙的过程中并没有取到什么作用，但他们始终陪伴着李娜，所以我认为他们是善良的，有同情心的（老师板书：善良、有同情心。）说得真好，老师同意你的看法 （三）老师总结 1、师：好，孩子们，我们刚才读了故事，浮现出一个一个让人难忘的角色（边说边圈板书书上的角色名字），我们还一起回忆了他们各自的特点（圈上特点），看，我们就为这个故事里的角色制作了一张“角色海报”。（板书角色海报）。如果用这张角色海报去给没有读过这个故事的小伙伴、爸爸妈妈介绍这个故事，一定会特别吸引他们，是吧？ 2、出示PPT 师：来，我们来看看，如果你用这张角色海报介绍这个故事，可以怎么介绍？好，你来说。你要介绍哪个角色？ 生6：在《埃米尔帮李娜拔牙》的故事中。主人公埃米尔虽然调皮，但他很善良，很聪明，乐于助人，他令故事一波三折师：所以喜欢这个故事，就去读一读吧，是不是。 生（7）：文中另一角色李娜因为尽管开始的时候很胆怯，连牙也不敢拔，但在埃米尔一次又一次帮助她拔牙失败后，她变得坚强。师：所以喜欢这个故事，就去读一读吧，是不是。 师：还有没有同学谁来介绍一下？谁来介绍一下这个故事里的阿尔佛莱德和小伊达？好，请你来介绍一下。 生8：尽管他们在李娜拔牙的过程中并没有取到什么