安全生产教育全面培训.pptxVIP

安全生产教育培训;学习安全生产知识 强化安全生产意识;学习增长知识 培训提高技能 确保安全生产 创造更高效益; 入夏以来我们对本集团多家公司做了工伤事故调查，发现有如下几个特点： 1.发生频繁。工伤事故明显呈上升趋势； 2.层次广泛。不仅是一线的工人，还有技 术、设备管理人员等； 3.有些工伤后果严重。木板把腿砸伤、扭伤，封边机扎手等！; 基于目前的情况，集团领导要求普遍开展安全生产教育，各公司要进行“三级安全生产培训”，使全体员工重视安全，转变“重生产、轻安全”的观念，各公司主要负责人要带头参加培训，掌握安全生产的相关知识，深入一线指导安全生产，排查事故隐患，采取有力措施，遏制住事故的发生。这也正是开展本次安全生产培训的目的。; ;安全：是指生产系统中人员免遭不可承 受危险的伤害。 A、多年来一直没有发生事故； B、不可接受的风险得到了有效控制； C、安全是在一定社会、经济、文化、技术 条件下可以接受的危险； D、基本达到法律法规要求。 “无危则安，无缺则全” = 安全;为什么要安全？ 安全为了生产、生产必须安全 。 对安全要求的程度，体现生活的质量、层次、品位 高看自己享受安全 安全管理的变化 生产安全均衡发展;长期的安全带来什么? 带来家庭幸福、社会安定、企业发展与和谐，是创造美好未来的前提条件。 对安全的漠视…… 。; 安全相关概念;什么是事故？ 事故是指在生产过程中，突然发生的与人们的愿望和意志相反的情况，使生产进程停止或受到干扰的事件。 ;安全相关概念; ?事故的发生有原因和预兆，一次重大事故前必然孕育着许多事故苗子，消除“事故苗子”避免事故的发生。 “事故金字塔理论” ： 对330起跌倒事故分析 300：29：1 ;事故的七大特点： ;事故原因分析;安全事故需了解的安全理论 （一）海因里希安全理论;安全事故需了解的安全理论 （一）海因里希安全理论;（二）因果联锁（多米诺骨牌效应）;（三）冰山理论;造成生产安全事故的原因;伤亡事故等级分类;在工作时间和工作岗位，突发疾病死亡 或在48小时内经抢救无效死亡的; 在下述条件下遭遇负伤、致残或者死亡的职工，可按比照工伤处理： 1.在公司集体食堂就餐发生非本人责任的食物中毒的； 2.参加本企业组织的体育比赛或代表本企业参加体育比赛发生意外事故的； 3.参加企业组织的受企业指派参加展览会、活动期间发生意外事故的。;因犯罪或者违反治安管理死亡的;; 不安全行为产生的三种主要原因是：;员工常见的八种不安全行为：;员工常见的八种不安全行为：;员工常见的八种不安全行为：;六、攀、坐不安全位置： 在起吊物下作业、停留，机器运转时加油、修理、调整、焊接、清扫等，有分散注意力的行为。 七、未穿戴劳保用品： 在必须使用个人防护用品用具的作业场所忽视其作用。 八、不安全装束： 在有旋转零件的设备旁作业穿过肥大服装，操纵带有旋转部件的设备时带手套，女员工的长发不盘起来操作辊压机 ;影响企业安全生产最常见的六种职工心理状态： ;不安全的心理状态;3、技术不熟练、遇险惊慌；操作技术不熟练，而对突如其来的异常情况，正常的思维活动受到抑制或出现混乱，束手无策、惊慌失措，甚至茫然无措； 4、盲目自信、思想麻痹；在安全规程面前“不信邪”，在领导“不在乎”，把安监工作人员的监管视为“找麻烦”。盲目自信，自以为绝对安全，我行我素。 5、盲目从众、逆反心理；看见别人违章作业，也盲目照学，对执行安全规章制度有逆反心理。 6、侥幸心理；侥幸心理是许多违章人员在行动前的一种普遍心理。有这种心态的人，不是不懂安全操作规程，而是缺乏安全知识，也不是技术水平低，而多数是明知故犯。在他们看来“违章不一定出事，出事不一定伤人，伤人不一定伤我”。;7、惰性心理；惰性心理也可称为“节能心理”，他是指在生产作业中尽量减少能量支出，能省力便省力，能凑合将就就将就凑合的一种心理。 8、无所谓心理；无所谓心理常表现为违章或心不在焉、满不在乎。这里有几种情况： ①是根本没有意识到危险的存在，认为什么乱七八糟规章