高中数学第二章数列2.1.1数列课堂探究学案新人教B版必修5.docVIP

2.1.1　数列 课堂探究 一、对数列通项公式的理解 剖析：(1)数列的通项公式实际上是一个以自然数或它的有限子集{1，2，…，n}为定义域的函数表达式． (2)如果知道了数列的通项公式，那么依次用1，2，3，…去替代公式中的n就可以求出这个数列的各项；同时，用数列的通项公式也可以判断某数是否是某数列中的项，如果是的话，是第几项． (3)与所有的函数关系不一定都有解析式一样，并不是所有的数列都有通项公式．如的不足近似值，精确到1，0．1，0．01，0．001，0．000 1，…，所构成的数列1，1．4，1．41，1．414，1．414 2，…就没有通项公式． (4)有的数列的通项公式，在形式上不一定是唯一的，正如数列：－1，1，－1，1，－1，1，…，它可以写成an＝(－1)n，也可以写成an＝还可以写成an＝(－1)n＋2(n＝1，2，3，…)等，这些通项公式，形式上虽然不同，但都表示同一个数列． (5)有些数列，只给出它的前几项，并没有给出它的构成规律，那么仅由前面几项归纳出数列的通项公式并不唯一． 二、函数思想在数列中的应用 剖析：数列是一种特殊的函数，判断数列的单调性，求数列的最值、周期等都可以利用函数的思想来解决． (1)数列是一种特殊的函数，其定义域为正整数集(或它的有限子集)，值域是数列中的项的集合． (2)数列的通项公式是项an与项数n的等量关系式．从函数的思想看，