2014版初中语文全程复习方略配套课件第4单元 16 社戏（人教版 七年级下册）.pptVIP

第四单元 第16课　社　　戏 1.题目解读 “社”,是个会意字。“礻”表示祭祀,“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方都叫“社”。按照我国民间的习俗,每到播种或收获的季节,农民们都要立社祭祀,祈求或酬报土地神。在绍兴地区,祭祀后来发展为以演戏的形式祭社,这时候演的戏就称为“社戏”。 2.背景介绍 《社戏》写于1922年10月,当时社会黑暗,农民痛苦,使作者自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱,也有纯朴善良农民的抚爱,更有热情能干的小伙伴们的友爱,那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村,热爱劳动人民,热爱农村孩子,向往美好自由的生活,并把这种思想感情融于作品中。 1.正音辨形 归省(　　)　　　行辈(　　)　　　凫水(　　) 船ɡāo(　　) 纠ɡé(　　) 家juàn(　　) 答案：xǐnɡ　hánɡ　fú　篙　葛　眷 ﹒ ﹒ ﹒ 2.据义填词 (1)　　　　　　:指出嫁的女儿回娘家看望父母。 (2)　　　　　　:从旁鼓动人做某事。 (3)　　　　　　:弥漫消散。 答案：(1)归省　(2)撺掇　(3)弥散 3.走进文本 (1)文章主要写了哪几件事情?请用简洁的语言概括。 答案:随母归省——钓虾放牛——戏前波折——夏夜行船——船上看戏——归航偷豆——六一送豆。 (2)小说描写的主要人物是谁?其他人物有谁? 答案:小说主要描写了双喜,描写的其他人物有:阿发、六一公公。 1.人物形象 (1)在文中画出描写双喜的言行的句子,谈谈双喜是好孩子头还 是坏孩子头。 答案:句子:略。双喜是一个聪明、机灵、善解人意、考虑周到、 办事果断的好孩子头。 (2)结合描写六一公公的言行的句子,谈谈六一公公是一个什么 样的老人。 答案:六一公公是一个宽厚、善良、纯朴、好客、热诚的老人。 (3)在偷吃罗汉豆这一情节中,找出阿发的言行并分析其性格特征。 答案:阿发在地里“往来的摸了一回”的独特动作和“偷我们的罢,我们的大得多呢”的个性化的语言,充分表现了他热情无私的高贵品质。 2.景物描写 默读课文第11段,回答问题。 (1)课文从哪些感官写景?写出景物的什么特征? 答案:从嗅觉(清香)、触觉(扑面的吹来)、视觉(朦胧的月色、淡黑的起伏的连山、依稀的赵庄、几点火)、听觉(歌吹),写出江南水乡月夜的特征。 (2)这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用? 答案:这些景物描写,写出了江南水乡夜景的清新,写出小朋友行船之快,也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情,情景交融,抒发了作者热爱农村的感情。 3.赏析语言 本文语言生动形象,词语运用准确传神,描写细致,给人以美的享受。请仿照参考示例赏析下列语句。 参考示例:品析下面句子的表达效果。 淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。 点拨: 赏析语言的两个角度 答案:这句话运用了比喻的修辞手法,“起伏”“踊跃”写出了连山的动态美。以动写静,形象地描绘了行船之快。写两岸连山向船尾跑去了,表现出船前进之快,“但我却还以为船慢”,烘托了我急欲看到社戏的心情。 一试身手: (1)品析“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”一句的表达效果。 答案:这句话运用了比喻的修辞手法,“蹿”从正面写出了船行的轻快美,烘托出了孩子们看社戏安全归来的愉快场景。 (2)“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大”一句中,“轻松”和“舒展”用得好,为什么? 答案:“轻松”和“舒展”两词的运用极其传神,与前文因看不成戏而沮丧形成了鲜明对比,表现了“我”欢喜轻快的心情。