学习环境重构与学习方式变革.pptVIP

创造工作坊 creativity workshop ceramic craft workshop of middle school 运用新技术 3D教学 middle school physics 虚拟实验室 非正式学习区 从教室空间到教学空间 桌椅要能够灵活移动，随时根据学习需求进行变换 情境驱动的工作方式 Learning by doing Project-based learning 作为能力发展的学习 整合 社会性 心智与身体的平衡 敏感性 意义 能力 功能性 动力情绪意志 知识理解技能 动机 内容 互动 活动 对话 合作 人类学习的关键是发展洞察力，而这一发展首先是通过问题解决得到发生的 ——德国的格式塔心理学观点 学习 共同体 作为归属的学习 意义 身份 作为行动的学习 作为成长的学习 作为经验的学习 实践 学习的社会学理论构成要素 wenger,1998 Montgomery Primary becomes England’s first zero-carbon school Posted on: 7 March 2012 澳大利亚利用太阳能的未来教室设计 教室的演变 开放、灵活满足多样化学习方式的学习空间 正式 学习 非正式 学习 主动的 多维度的 对对多 社会性的 娱乐的 有趣的 被动的 单向度的 一对多 个体化的 严肃的 无聊的 静态模型 学习空间 社会性与精神性实践 动态模型 适合的 变迁的 阈限的 娱乐的 困难的 归属的 个体的 合作的 社会的 放松的 全部技能 中期趋势2~3年 自适应和个人化学习网络 电子出版 学习分析 开放内容 ? MOOC 远期趋势 4~5年） 3D打印 增强现实 虚拟及远程实验室 穿戴技术 新技术的使用会改变学习方式 教育目标变了 ●基础：核心学科学习 核心学科包括 阅读、写作、语文、外语、 美术、数学、经济、科学、 社会学科、地理、历史、政府和公民。 21世纪的学科主题包括 金融、健康和环境素养 ● 关键：亟需掌握的21世纪技能 21世纪技能中的第1套技能侧重于关键的 技能一，学习技能和革新能力 批判性思维和问题解决能力，即专家思考能力； 交流与合作能力，即复杂交流能力； 创造性和创新能力，即运用想象和发明的能力。 技能二：信息、媒体与技术技能 信息素养 媒体素养 信息交流和科技素养 技能三：生活与职业技能 （一）灵活性和适应性。 （二）主动性和自我指导。 （三）社交和跨文化交际能力。 （四）生产能力和绩效能力 （五）领导能力和责任感。 学校还会存在吗？ 学校的作用是什么？ 未来的学校什么样？ 下个世纪，学校将不复存在。取而代之的是社区形式的中心，一周开放七天，每天24小时开放。电脑将是未来学校构成的基本元素 学生将在自己适合的时间在电脑上学习，远程学习将是主要的学习方式，实体学校是为了帮助学生发展社会技能。 新建学校的特征 可持续发展的理念- 生态、低碳的建筑 新的教育理念，开放多元的学习空间，社会交往空间，休闲娱乐空间 新技术的使用 中国教育科学研究院 王素 2014.04.20 大连 数字化时代学校会是什么样子？ 2012-2040年 教育技术的发展 数字化教室 游戏化 信息开放 平板 电子纸屏幕 互动白板 数字投影 课堂表现评价仪 学生开发APP 教育项目工具 教育游戏 在线学校社区 视频课程 教育APP商店 开放课程 数字图书 学校内部教学平台 自定课程学习 新媒体地平线报告 （高等教育） 2014 新媒体地平线报告 （基础教育） 2013 近期趋势 ≤1年 自带设备 云计算 移动学习 在线学习 *