2014年大连高考论坛讲座.pptVIP

一、2014年考试说明的分析 1．重视三维目标 “高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。” 知识与技能：概念、规律，力与运动的关系 过程与方法：等效思想、转化思想，对称性、图象法 情感态度与价值观：物理学史、联系生活实际 一、2014年考试说明的分析 2．以能力立意为主的命题思想 “高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。通过考核知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。” 能力立意强调考试的选拔性，能够通过成绩进行排序，按能力高低进行排序。 不强调考点的全覆盖，因此考试说明的考点不会年年都体现，有些考点没有出现也是正常的。 一、2014年考试说明的分析 3．考点要求有变化 （1）增加的内容 选修模块3-5，在主题“碰撞与动量守恒”下增加“动量定理 Ⅱ”。 （2）删除的内容 选修模块3-5，在主题“原子核”的说明中，删除“不要求计算有关半衰期的问题”。 （3）变化的内容 ①选修模块3-2，在主题“交变电流”中，知识点“理想变压器”由要求“Ⅰ”变为要求“Ⅱ”； ②选修模块3-4，在主题“光”中，说明“1.相对折射率不做考试要求”变为“1.相对折射率作要求”； ③选修模块3-5，在主题“碰撞与动量守恒”中，说明“只限于一维两个物体的碰撞”变为“只限于一维”； 一、2014年考试说明的分析 4 ．题型示例变化很大 从2013年的16个例题增加到现在的28个例题，增加了12道题。 选做模块例题没变。 例题全部取自考试中心命制的试卷，以新课标卷为主。 每个例题都有说明，明确考查目的、能力和难度的体现。选择、实验、计算中都有难题。 每年考试说明中变化的部分，在高考试题中都会有相应的体现。 全国课程标准实验版试卷命制三套试卷 课标甲卷“一降” （ 2013年总难度：理数0.455；文数0.331；文综0.505：理综0.48） 课标乙卷“一平” （ 2013年总难度：理数0.521 ；文数0.464；文综0.467：理综0.48） 课标甲卷： 文综理综（11个省份）：内蒙古、宁夏、云南、黑龙江、吉林、新疆、贵州、 西藏、甘肃、青海、辽宁 语数英自主命题（1个省份）：辽宁 课标乙卷： 文综理综（7个省份） ：河北、河南、山西、江西、陕西、湖南、湖北 语数英自主命题（2个省份）：湖南、湖北 课标丙卷：海南 二、2013年高考试题的分析 1、今年试题有了大胆的突破，在格式上有了明显的变化。 （1）今年出了两套新课标卷试题，以适应不同省市教学上的差异。 （2）实验题一力一电，力学8分，电学7分。两题的难度中等，分值分配比较均衡，前一题分值大于后一题分值，改变了以往一小一大的格局。 （3）计算题打破往年模式。第24题带电粒子在电场中做圆周运动，结合了动能定理。第25题为力学综合题，难点设计上放在了物理模型的建立，重在受力分析，没有过多强调几何关系的应用，这样命题同样可以考查学生的分析能力，同样具有选拔性。 （4）天体运动接近实际，考虑空气阻力，引进功能关系。在天体运动上，这两年连续发生变化，打破以往考查圆周运动、分析周期、速度、加速度等模式，引导教师在教学中不能让学生死记公式和结论，不注重物理建模。 2、整套题中考查力与运动的关系是主线，是主干。 这也是物理学的重要内容。除了第19题物理学史和第23题多用电表的考查，其它必考题中都涉及了力与运动的关系。匀变速直线运动、非匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动等运动形式，天体运动等，牛顿第二定律、功能关系、动能定理规律的应用，物体平衡、相互叠放、斜面上、磁场中、电场中等模型。 二、2013年高考试题的分析 3、物理学史的考查再次出现 可见对这方面内容的教学要加强，物理学家的科学故事、科学方法对学生的教育非常有益，多注意这方面知识的搜集是整理，抓住主要的人物。 二、2013年高考试题的分析 4、实验复习有一定的规律性，基本仪器的使用仍然是基础，各种仪器的使用是轮流考查。电表的改装遵守欧姆定律，可以从实验原理方面进行分析，因此可以考查，今年就把电表的改装放在多用电表的使用中进行考查。 5、试题依然重视数学方法的运用。其中有四道涉及到图象。用图象描述物体的运动，用图象提供信息，会进行数形之间的转换。 三、2013年模拟试题的命制 四、2014年复习备考的建议 （一）把握试题变化，掌握学科内涵 1．抓住学科主干知识 力与运动的关系是高中物理的