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我们究竟应该如何阅读 邯郸 李哲峰 学生当前在阅读中存在的最大问题 我们在阅读教学中存在的问题 我们究竟最需要怎样的阅读 我们究竟应该教学生阅读 按照题型解决阅读问题 一、这首诗表达了那些复杂的感情？（2010年培优试题） 夏夜宿表兄话旧 窦叔向 夜合花开香满庭，夜深微雨醉初醒。 远书珍重何曾达，旧事凄凉不可听。 去日儿童皆长大，昔年亲友半凋零。 明朝又是孤舟别，愁见河桥酒幔青。 二、诗人表达了怎样的感情？请简要分析。 ？（2011年培优试题） 新晴山月 　文同 　　高松漏疏月，落影如画地。 　　徘徊爱其下，及久不能寐。 　　怯风卷荷池，病雨山果坠。 　　谁伴余苦吟？满林啼络纬。 注释：络纬：昆虫名，即纺织娘，善名。 乙亥岁除渔梁村 黄公度 　年来似觉道途熟，老去空更岁月频。 　爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。 　云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。 　想得在家小儿女，地炉相对说行人。 注：①宋高宗绍兴二十五年，农历乙亥年。这年十月，秦桧死了，在舆论压力下，宋高宗召回一些 受秦桧打击迫害的官员。作者也奉诏回朝，大年三十行经闽北渔梁时写下了这首诗。 一、学生当前在阅读中存在的最大问题 （一）读诗不细致 （二）读诗缺乏情感体验 （三）读诗过分依靠注释 （四）读诗没读懂！ 阅读题的解题技巧很重要，阅读技巧是末技，语感才是硬道理！ 阅读是高考的重头戏，关乎高考成败，涉及学生命运！但是，这里特别要强调的是技巧是“末技”，学生的“语感”才是语文能力的核心问题，“语感”才是硬道理。从这个意义上讲，我们侧重讲方法，主要是针对解题的，兼顾解读文本的，其实解题的关键还在于对文本的理解，对此切不可忽视。《高考语文阅读题型分步解析与训练》（河北教育出版社） 二、我们在阅读教学中存在的问题五大误区： （一）忽视深入语言，过分强调类型与模式 （二）忽视整体感悟，过分强调分析与信息 （三）忽视生命体验，过分强调政治与道德 （四）忽视生活多元，过分强调背景与作者 （五）忽视创作动机，过分强调自我与个性 三、我们究竟最需要怎样的阅读 （一）裸读，走进心灵世界； （二）细读，触摸情感肌肤； （三）深读，感受生命律动； （四）悟读，参透人生真谛！ 清风（ ）细柳 淡月（ ）梅花 清风（ ）细柳 淡月（ ）梅花 清风（ ）细柳 淡月（ ）梅花 一、咬文本 南乡子 李珣 烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，相思处，潮退水平春色暮。 二、咬题目 近试上张水部 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？ 酬朱庆余 越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。 齐纨未足人间贵，一曲菱歌敌万金。 三、咬附注 贫女 秦韬玉 　　 蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。 　　 谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。 　　 敢将十指夸针巧，懒把双眉斗画长。 　　 苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。 注解：秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来田荐其为工部侍郎。俭：“险”怪异，唐朝时尚。压：手指按住，一种刺绣方法。 四、咬作者 一斛珠 李煜 晚妆初过， 沉檀轻注些儿个。 向人微露丁香颗， 一曲清歌， 暂引樱桃破。 罗袖裛残殷色可， 杯深旋被香醪涴。 绣床斜凭娇无那， 烂嚼红茸， 笑向檀郎唾。 五、按照题型解决阅读问题 现代文大阅读复习策略 现代文阅读题分为以下六个题型： （一）词语句子理解题 （二）筛选整合信息题 （三）分段概括内容题 （四）句子（段落）作用分析题 （五）概括观点（态度）情感（思想）题 （六）表达技巧（形象、语言）鉴赏题 （六）表达技巧（形象、语言）鉴赏题 （1）考纲要求 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。（能力层级E级） （2）提问方式 ①用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？ ②作者是如何写…… ③……这样写有什么作用（或好处）？ （3）解题思路 ①第一个结合是指鉴赏艺术技巧题必须与文章的中心相结合。 ②第二个结合是指答鉴赏艺术技巧题应该和语言相结合。 （4）答题步骤 明确概念﹢具体解释﹢简述好处 课例谈谈现代文阅读中的艺术鉴赏 —