第十一届春季全国高考科学备考名师论坛专家课件(阳光3月).pptVIP

2013届高考语文复习备考方略 武汉市武昌区教研中心 张银华 共讲五个问题： 高考要求 高考动态 备考策略 能力提升 非智因素 第一讲 高考要求 ——150 ——130 ——070 ——000 0 50 100 150 第二讲 高考动态 2013年湖北语文考试大纲（新修订） 一、语言文字运用 原：能识记基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。改：正确、熟练、有效地运用语言文字。 1．识记 A ①识记现代汉语普通话常用字的字音 ②识记并正确书写现代常用规范汉字 2．表达应用 E ①正确使用标点符号 ②正确使用词语（包括俗语） ③辨析并修改病句（类型：语序不当、搭配不当、成分残缺赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。） ④扩展语句，压缩语段 ⑤选用、仿用、变换句式 语言表达简明、连贯、得体 ⑥正确运用常见的修辞方法（常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。） ⑦语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动　 1.识记必修课程“必修1”至“必修5”的五个模块和选修课程《中国古代诗歌散文欣赏》和《外国小说欣赏》两个模块中，中外重要作家、作品的基本常识。 A 2.识记“附录三”中文学名著的故事情节、人物形象等。 A 3.理解‘附录三’中文学名著的主要内容、艺术特色等。 B 三、古代诗文阅读 能阅读浅易的古代诗文。 2．理解 B ①理解常见文言实词在文中的含义 ②理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。(18个) ③理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 ④理解并翻译文中的句子 3．分析综合 C ①筛选文中的信息 ②归纳内容要点，概括中心意思 ③分析概括作者在文中的观点态度 4．鉴赏评价 E ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 ②评价文章的思想内容和作者的观点态度。 四、现代文阅读 甲、 论述类文本阅读 1．理解 B ①理解文中重要词语的含义。 ②理解文中重要句子的含意。 2．分析综合 C ①筛选并整合文中的信息。 ②分析文章结构，把握文章思路。 ③归纳内容要点，概括中心意思。 ④分析概括作者在文中的观点态度。 （删）根据文章内容进行推断和想像。 乙、 文学类文本阅读 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 1．分析综合 C （1）分析作品结构，概括作品主题　　 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法　　 2．鉴赏评价 D （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。　　 （2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。　　 （3）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价。　 3．探究 F （1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。　　 （2）探讨作者的创作背景和创作意图。　　 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。　　 丙、 实用类文本阅读 　 阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。 五、写作 能写论述类、实用类和文学类文章。 表达应用 E　　 作文考试的要求分为基础等级和发展等级。 1．基础等级 D ①符合题意 ②符合文体要求 ③感情真挚，思想健康 ④内容充实，中心明确 ⑤语言通顺，结构完整 ⑥书写规范，不写错别字（错3字扣1分，重复的不计） 2．发展等级 D （1）深刻　　 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。　　 （2）丰富　　 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。　　 （3）有文采　　 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。　　 （4）有创新　　 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩 。 附录一 2013年高考命题使用工具书 《辞海》（上海辞书出版社） 《辞源》（商务印书馆） 《古代汉语词典》（商务印书馆） 《现代汉语词典》（商务印书馆第6版） 《中国成