高中语文必修1小狗包弟教案.docVIP

《小狗包弟》教案【学习目标】? 1、阅读文本，提高对语言的感悟能力和对作品的审美能力；? 2、品味文本，理解作者对小狗包弟的感情变化，感悟作者勇于自我解剖的精神；? 3、走出文本，联系作品，感受生活，认识自我。? 【学习重点】? ??????　　　品味语言，感悟作者感情。? 【学习难点】? ??????　　　感悟作者勇于解剖自己、敢于讲出真话的精神。? 【课时设计】? 2课时? 【教学方法】? 朗读法、探讨法与引导法、点拨法相结合；? 自主学习与合作研讨相结合。? 【教学用具】多媒体课件? 【教学过程】? 第一课时? 【教学要点】? 导入介绍：了解作者及文革背景? 整体把握：朗读，品味；结构，文眼? 具体探讨：作者产生“歉意”的原因，感悟作者情感? 一、导入? 小调查：爱狗的同学有多少？你喜欢狗的什么特点？? ――狗，聪明、可爱，人类最忠实的朋友。?――著名作家巴金也养了一条狗，并写了一篇回忆性散文。今天我们来学习这篇散文《小狗包弟》。? 二、作家作品及背景介绍? 1、走进作者（出示幻灯片）? “世纪老人”，享年101岁。他被公认为20世纪不多的几位文学大师之一，他的作品代表着20世纪中国现代文学与人文精神的颠峰。? 巴金，原名李尧棠，生于四川成都一个官宦家庭。? 主要作品：《灭亡》；“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》；“激流三部曲”《家》《春》《秋》；《寒夜》，《憩园》等。? “文革”中，巴金遭到了残酷的迫害。1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》－－“一部说真话的大书”。? 2、走进特殊时代?（出示幻灯片）? 关于“文化大革命”：? 从1966年5月至1976年10月，“文化大革命”历时10年。“十年浩劫”。? 　　其主要论点是：一大批资产阶级的代表人物、反革命的修正主义分子，已经混进革命队伍里，只有实行文化大革命，自下而上地发动广大群众来揭发，才能把被走资派篡夺的权力重新夺回来。?? 现象：红卫兵，大字报，批斗会，游街示众，武斗。? 作家秦牧曾这样记述“文革”期间在广州街头的所见：? 　　“人们咬着匕首，抬着尸体游行。”“一天早上，当我走回报社的时候，一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多是被打破头颅、鲜血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟见到八具这样的尸体。”? 3、《小狗包弟》? 巴金在十年文革的动乱中，看到许多同志、战友、亲人相继遭到迫害，却有恨不敢说，有泪不能流，有时还不得不说些违心的话，做些违心的事。粉碎“四人帮”后，他被压抑的感情像火山一样爆发出来了，他说：“我吃够了谎言的了，现在到了讲真话的时候了。”“人人只有讲真话才能认真的活下去。”“我必须用最后的言行证明我不是一个骗子”。?因而有了《随想录》。《小狗包弟》是其中的名篇。? 这场运动堪称“十年浩劫”，多少无辜的人惨遭杀害，多少千年古迹毁于一旦。在这个动乱的年代里，人的生命贱如草芥，一钱不值，人性扭曲变形，就连无辜的对人忠诚亲近的小狗也难逃一劫。? 文革中，小狗包弟的命运会怎样呢？我们来看课文《小狗包弟》。? 三、整体把握? （一）听课文朗读录音，注意边听边完成下列任务：? 1、标记：标好段落数；给陌生字注音；标出关键句和全文的“文眼”（中心句）；? 2、梳理：全文讲述了几条狗的故事？主体故事是什么？全文结构怎么划分？? 3、思考：小狗包弟有过哪些经历？随着包弟经历的发展，“我”的思想感情有什么变化？? （二）检查字词：熟悉字词，并给划横线的字注音? 揪回来（jiū）　头破血流（xuè）　满身是血（xiě）　血迹（xuè）　? 脚爪（zhuǎ）　作揖（yī）?租赁（lìn）????倘使（tǎng）　胆战心惊　　? 篱笆缝里（fèng）　解剖（pōu）????堕入（duò）???绿草如茵（yīn）? ――血：xuè（文），用于复音词及成语，如“贫血、心血、呕心沥血、血泪史、狗血喷头”；xiě（语）口语多单用，如“流了点儿血，鸡血，血晕，血块子”。? ――爪：手爪、鹰爪、爪牙，读zhǎo；余指禽兽的脚或像爪的东西，读zhuǎ? ――缝：名物义，第四声；动作义，第二声。? （三）简要复述本文说了几条狗的故事，哪条狗的故事是主体故事？? ――两条狗：1、文革中把艺术家当朋友的狗；2、作者的小狗包弟。巴金与小狗包弟的故事，是文章的主体。? （四）理清全文结构，标出“文眼”：? ??序幕：引出包弟(1)---艺术家与狗的故事　　　　（眼前）? ??开端：介绍包弟(2)--------------包弟来历? ??发展：友爱包弟?(3－5)---------七年相处　　　　回忆? ??结局：送别包弟?(6－10)