浙江省温州市苍南县龙港镇第二中学语文（人教版）九年级下册：18.《孟子》两章得道多助，失道寡助 - 教学设计.docVIP

18 《孟子》两章 得道多助，失道寡助 【教学目标】知识与能力：掌握课文的思想内容（中心论点）；比较两篇短文的差异。 过程与方法：学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。 情感态度与价值观：掌握课文的论辩语言。 【教学重点】课文中的重点句子与词语。 【教学难点】文言虚词 【教具准备】多媒体课件【教学方法】分析阅读法 【课时安排】一课时 【教学过程】 1．预习：看注释，试译全文；编提纲，试背全文。2．简介孟子和《孟子》：孟子，名轲，思想家，教育家，是继孔子以后儒家学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，并有“亚圣”之称。 《孟子》是儒家学派的经典著作之一，记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。全书共七篇，计261章，约35000字。《得道多助，失道寡助》选自《告子》。3．初读课文，疏通文意。（1）学生接力赛诵读课文，后教师范读。（2）教师巡视，释疑点拨。（3）对照书下注释，学生独立思考，逐段疏通并翻译。4．概括课文的中心论点。5．同桌学生编写结构提纲。6．课文重点论述了“人和”的重要性，联系以前学过的课文例子，举例论证。（提示：《人民解放军百万大军横渡长江》、《陈涉世家》等。） 7．提问： （1）本文论述的是不是军事问题？孟子是否主张打仗？ （2）本