人教版河南省临颍县八年级语文下册第21课浅析《与朱元思书》.docVIP

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  • 2017-11-24 发布于河北
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人教版河南省临颍县八年级语文下册第21课浅析《与朱元思书》.doc

人教版河南省临颍县八年级语文下册第21课浅析《与朱元思书》

浅析《与朱元思书》   吴均的《与朱元思书》以一百四十余字创设了一个意境清新、 情韵悠长的山水世界,可谓意蕴丰富,写法凝练,仔细品味,以下几个方面值得我们回味。  一、动静结合,凸现神韵   “奇山异水”是富春江景色的特征。先写“异水”。“水皆缥碧,千丈见底”,以夸张的手法极写水的清澈,“游鱼细石,直视无碍”,水清澈的程度,活动的“游鱼”“静止的细石”作了鲜活的标注,此时静态的江面呈现的是沉静闪亮的纯净美;水更有激荡汹涌的一面:“急湍甚箭,猛浪若奔”。两个比喻生动地再现了因江面狭窄、江岸陡直而造成的水流湍急惊心动魄的壮观奇景。一静一动,勾画出水随山势的改变而呈现秀美和壮美的奇异画卷。后写“奇山”。群山“争高直指”而“千百成峰”,“相互轩邈”而连绵百里,它们仿佛是在争着向上高耸,向远处延伸,这似一场气势宏大无声无息的追逐与竞争,又似生命的踊跃与延伸,静态的山在动态描写中被赋予以无限的生机和蓬勃的生命力而使山之神韵凸现。泉吟、鸟唱、蝉鸣、猿啼,则汇成了一首悦耳怡神的山林交响曲,这又是群山生命的另一种表现,这里以声衬静,把幽美的山中世界表现得令人心驰神往,遐想联翩。读着这样的文字,我们不由走进一个生命涌动的奇异的立体世界。  二、情景相生,彰显意趣   大自然对人的心灵有陶冶和净化的作用。 “从流飘荡,任意东西”一句,书写的是在“风烟俱净,天山共色”的景色感染下,放舟游览时轻松、自由、

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