人教版河南省临颍县八年级语文下册第23课《马说》同步练习2.docVIP

《马说》同步练习 　　一、基础部分 　　1．下列加下划线的读音有误的一项是（　） 　　A．祇（zhǐ）辱于奴隶人之手 　　B．骈（pián）死于槽枥之间 　　C．食（shí）马者不知其能千里而食也 　　D．其真无马邪（yé）?其真不知马也 2．解释下列各组中加点的字。 3．下列句子中无通假字的一项是（　） 　　A．食之不能尽其材 　　B．才美不外见 　　C．其真无马邪 　　D．安求其能千里也 　　4．下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（　） 　　例：鸣之而不能通其意 　　A．祇辱于奴隶人之手 　　B．执策而临之 　　C．燕赵多慷慨悲歌之士 　　D．骈死于槽枥之间 　　5．下列说法不符合文义的一项是（　） 　　A．“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点，《马说》以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才，表达强烈的愤慨。 　　B．《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。 　　C．《马说》第二自然段中四个“不”有力地谴责“喂马人”的无知。 　　D．“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。 　　阅读下文，完成6~10题。 　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 　　马之