余胜泉：泛在学习环境的基本结构及其关键技术.ppt

学习元：从信息链接到人的链接 .htm .htm .htm .jpg .jpg .doc .htm .msg .htm .htm 学习元：从信息链接到人的链接 .htm .jpg .doc .xls .msg .htm .htm .jpg .msg .htm 知识成为人的连接通路 适应用户访问的终端设备 描述情境性特性 “元”是可塑的 设计理念 适应用户访问的学习情境 多终端显示自适应 学习元的设计理念 电子书显示 网页显示 模板库 三维模型显示 多形态的知识表现结构 探究型 展示型 互动型 学习内容情境性适应案例 认知网络模型 要实现学习的情境化，很重要一点是智能学习空间要根据学生的能力特征和认知特征提供最适合学生需求的教学，因此，智能学习空间必须了解当前的教学对象，这就要求把学生的各方面信息用适当的数据结构记录下来，并提供各种推理、决策、分析的模型作为智能学习空间进行教学决策（选择教学内容和教学方法）的依据，这种用于记录学生个别情况的数据结构及依据此数据结构存储的数据称之为认知网络模型。 认知网络模型需要记录每个学生原有的知识水平、认知能力和认知特点。模型依据学生和系统之间的交互作用及应答历史而形成，并可以根据每个学生的学习进步情况动态的修改。这样，系统可以随时了解每个学生的情况，有的放矢进行适应性的教学。 认知网络模型首先能向学生提供直观的视图（可视化的内部状态），使得学生