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高教论坛 2010年 5月第 5期 May．2010．No．5 H igherEducationForum 高校激励机制的扭曲和矫正 王 文 (桂林理工大学 发展规划处，广西 桂林 541004) 摘要：高校的健康持续发展需要激励。激励的本质是对人的激励。科学的激励是针对人的需要的激励。高校的激励要走出 理论和实践的误区，必须坚持 以人为本 ，遵循 高校 的规律和特点，积极营造和谐健康 的激励环境 ，加强激励方法和手段 的创 新。努力构建优 良的激励机制和激励体系。 关键词 ：高校I激励机制 ；扭 曲；矫正 中圈分类号：G40--058 文献标识码 ：A 文章编号：1671--9719(2010)O5—0012一O3 作者简介：王~．(1967一)，男，内蒙古赤峰人，桂林理工大学发展规划处处长，副教授，硕士生导师，博士研究生，主要从事高等 教育管理、思想政治教育研究。 收穰 日期：2010—03—08 修稿 日期 ：2010—03—22 复杂 的人才 培养 也需要 他们具有理性 和恒 定 的心理 一 、 高校 激励 的重 要性 素质 。放眼 四顾 ，教 师 的职 业 疲 惫状 况 在 高校 里 广 现代 大学 管理 的核 心 问题 是 人 的 问题 。从 本质 泛 存 在 ，一些 高校 可 能 在投 入 了大量 物 质 资 源进 行 上 说 ，无论 是教 育者 还是 被教 育者 ，其 目标 和使命 就 刺 激后 依然 收效 甚 微 ，原 因何 在 ?根 本 原 因在 于我 是 使人 的能力 和 素质 得 到最 大 的开 发 和利 用 ，使 人 们 还没有 真正 了解教 师 内心 的激 发 点 ，高校 应 设 法 在充分 享 有 现 代 教 育 资源 的环境 下健 康 和 谐 地 发 增进 对教 师 的 了解 ，洞 悉 他们 的真 实 需 求 ，这 很 重 展 。激励 是现 代大 学 管理 的一个 重 要 手段 。有效 的 要 ，可 以说 ，了解 教师 的需求是激励 成功 的前提 。这 激励不仅 可 以实 现 人 力 资 源 的开 发 ，同时可 以协 调 就要 求高校 管理 者必须 学会在 不 同情景 中采 用不 同 激励主体 的利 益 分 配 中的矛盾 ，更 好 地 实现 组 织价 的激 励方法 ，对 具有 不 同需要 的组 织 成 员进 行 有效 值 和个人 价值 的统 一 。特别 是 现 代 大学 的管 理 中 ， 的激 励 。 强调 以人 为本 ，如何 充分 开发 和利 用 人力 资源 ，如何 二 、高校 激励 机制 的扭 曲 调 动教职员工 的积极 性 、主动性 和 创 造性 ，是 至关 重 要 的一个 问题 。 现 代激励 理论 在 高校 已得 到广 泛 的应 用 ，客 观 关 于激励 的重 要 性 ，哈佛 大 学 的戈 森 塔 尔教授 地 说 ，对 高等学校 的改革和发 展起 到积 极 推动作 用 。 曾做过 一个有 名 的实 验 ：他 让 加 州 某 中学校 长从 学 但 近年来 在一 些 高校 出现 奖金 越发 越 多 ，教 职 工 的 校随机抽 出 3位 老 师和 lOO名学 生 ，然后 ，请 该校 长 积极 性却调 而 不 动 的不 正 常现 象 ，甚 至 出现 激 励 的 把 3位老 师叫到 办公 室并 告 诉他 们 是学 校里 最好 的 负 面作 用 ，影 响了和谐 校 园 的建 设 ，进 而 从一定 程 度 三位老师 ，校 长 告诉 他们 ，学 校挑 选 了 100个 尖子学