第一章： 生态学基本知识.pptVIP

* 提高光能利用率的途径 光能利用率 植物有机物生物量 调整种植结构 北方单季——提高复种指数，间、混、套 调整作物组成 * * 能量流动是单向的 能量在生态系统中沿着营养级由一种生物转移至另一种生物，在能量转移过程中，由于生物的呼吸而不断消耗，转栘次数愈多则能量消耗也愈多，最后虽然有若干能量以煤、石油、木材、存粮等形式储存起来，但在人类开发利用过程中，仍以CO2及H2O的形式回到大自然界中，完全消失在空间。 * 3 生态系统中的物质循环 地质大循环： 在海陆变迁中，先前沉积于海底的泥沙又变成了岩石，当其抬升地面以后，又接受风化与迁移等作用而运积海底。如此周而复始的地质运动过程，就是地壳物质的地质大循环. 生物小循环： 受生物力的作用，物质被生物选择吸收，并在生态系统内沿着生产者——消费者——还原者的方向流动，周而复始，所以生物小循环的实质也就是有机质的合成与分解。 水土流失 * 有机体（97%）： 碳、氢、氧、氮、磷、钾 与环境污染密切相关的物质循环主要是水、碳、氮 （1）水循环 不仅是氢和氧的 循环，也是其他 循环的介质 * （2）碳循环 是碳元素在生态系统和贮存库之间运动、转化和往复循环的过程。 生物碳——蛋白质，脂肪，糖类，有机酸（碱）， 占植物干物质的45% 无机碳——CO2，碳酸盐（岩石），化石燃料 * * （3）氮循环 是氮元素在生态系统和贮存库之间运动、转化和往复循环的过程。 大气层（78%），生物体，硝石矿物 * 温室效应？ 氮循环破坏——光化学烟雾，酸雨，水体富营养化 第一章 生态学基本知识 * 生态学的基本知识 生态学概念 生态系统的概念 生态系统的组成 食物链的概念 生态平衡 生态平衡的概念 生态系统中能量传递是单向的？ 了解碳、氮、磷、硫基本循环 导致生态平衡破坏的主要因素 生态学与环境保护 如何运用生态学的知识进行环境保护？ * 一 生态学基本知识 1 生态学概念 是研究生物之间及其与非生物环境之间相互作用的规律与机理的科学。它既不是孤立地研究生物体，也不是孤立地研究环境，而是研究它们之间错综复杂的相互关系。1869年，德国黑里格尔首先提出 环境科学 是研究环境的运动变化规律及其与人类社会活动之间的关系，研究人类与环境之间协同变化、持续发展的规律和具体途径。 生态与环境 生态学的发展为环境科学奠定了理论基础，环境科学的进步又进一步推动了生态学的发展。 * 植被是清洁水源的保证，具有重要的调节水量的作用 * 热带雨林 * 土壤的形成过程蕴涵了生态学的有关知识 针叶林下出现灰化土 生草侵入出现生草灰化土 阔叶林下出现棕色森林土 密丛生草的发展形成草甸土、沼泽土 沼泽干涸出现黑钙土 蔬丛生草形成了草原土、栗钙土、灰钙土 * 个体、种群、群落和生态系统 生态学所研究的有4个可辨别尺度的亚部分： (i) 探讨个体对其环境的反应； (ii) 研究单个物种的种群对于环境的反应； (iii) 群落（出现在确定面积中的种群集合）的组成和结构； (iv) 生态系统（群落与环境的非生物成分的结合）内的各种过程，例如能流、食物网和营养物的循环等。 * 生态学只有按照进化论才可理解 生物体巨大的多样性，以及其形态学、生理学和行为的变异的丰富性，全都是亿万年进化的结果。这个进化历史对于每一个个体都留下了不能去除的影响。我们今天发现的种种模式，只有按照进化论的观点才可能有意义。 “对物种有利”现象并不存在 “对物种有利”的这种想法是一个非常普遍的误解。这是绝对和完全错误的。自然选择将会有利于那些传给大多数后裔的基因，即使这些基因有可能导致物种种群大小的下降。 * 趋同进化 * 生态学门类 生物——植物生态学，动物生态学，人类生态学 地域——海洋生态学，湖泊生态学，河川生态学 农业耕作——农田生态学，草原生态学，森林生态学 环境——污染生态学 * 2 生态系统 是指在特定范围（地段）中的全部生物（即生物群落）与外界环境相互作用的任何统一的整体。 生物圈是最大的生态系统，是指陆地表面包括浅海及近大气层有生物存在的自然界，是地壳与大气接触的一个圈，一般限定为高出地平面15公里和海面下11公里的范围以内；它包括所有动物、植物、微生物及其周围的自然环境。 * 生物与环境： 同化-异化 适应环境-反作用环境 自 然 淘 汰 适 者 生 存 * 3 生态系统特征