第三单元第9课父母与孩子之间与爱.ppt

基础知识梳理 文本预习必知 精美文章选读 课堂名师点拨 当堂达标训练 写作素材积累 课时活页训练 上 页 第三单元 下 页 * 第9课　父母与孩子之间的爱 ?孩童之道 泰戈尔 只要孩子愿意，此刻便可飞上天去。 他所以不离开我们，并不是没有缘故。 他把头倚在妈妈的胸间，即使是一刻不见她，也是不行的。 孩子知道各种各样的聪明话，虽然世间的人很少懂得这些话的意义。 他所以永不想说，并不是没有缘故。 他想要做的一件事，就是要学习从妈妈的嘴唇里说出来的话。那就是他所以看来这样天真的缘故。 孩子有成堆的黄金与珠子，但他来到这个世界上，却像一个乞丐。 诗海探珠 他所以假装这样子到来，并不是没有缘故。,这个可爱的小小的裸着身体的乞丐，所以假装这完全无助的样子，便是想祈求妈妈的爱的财富。,孩子在纤小的新月的世界里，是一切束缚都没有的。,他所以放弃了自由，并不是没有缘故。,他知道有无穷的快乐藏在妈妈的心的小小一角，被妈妈亲爱的手臂所拥抱，其甜美远胜过自由。,孩子永不知道如何哭泣，他所住的是完全的乐土。,他所以要流泪，并不是没有缘故。,虽然他用了可爱的脸蛋儿上的微笑，引逗得他妈妈的热切的心向着他，然而他那因稍微的不适而发的小小哭声，却编成了怜与爱的双重约束的带子。 【赏析】　泰戈尔，一位恒河畔静修林中的智者，以一双明澈的眼睛采撷优美自然里的风景，以一颗伟大的心灵体悟博大宇宙中的真理。点点滴滴化作圆美流畅的诗句，如缕缕清风轻柔地拂面而过，如潺潺溪流舒缓地滋润心田，给人以美的享受、智的启迪。在他浩如烟海的著作苍穹中，浅浅挂着一轮冰清玉洁的新月，洒下一片明净澹永的清辉，让人感动，令人回味。《孩童之道》所营造出的那个神秘奇幻、美丽纯真的儿童世界，令人心旷神怡。品读诗歌，感受儿童的纯净和母爱的伟大 基础知识梳理 三、近义词 (1)联系·联络 联系指相互之间接上关系。联络指彼此之间沟通并有沟通的渠道。 例：①理论_____实际是我们党的一贯作风。 ②他_____了一部分人，办起了一个读书会。 (2)体验·体会 体验指着重于在实践中感受，从感性方面认识事物。对象多是生活、现实等，用于书面语。体会指着重于领会、理解，从理性方面认识事物。对象常是思想、内容、精神、实质、意义、意思、关怀、快乐、幸福等。 例：①城里的孩子最好到乡下去_____一下农村的生活，丰富人生的阅历。 ②这篇文章令我充分_____到了人性的真善美。 联系 联络 体验 体会 (3)遵照·遵循 遵照指着重于遵守照办，不背离。对象多是前辈或上级指出的较为具体的意见、要求、命令、指示、意旨、安排、设想等，也可是组织或领导者所制定的路线、原则、纲领等。遵循指着重于依照顺从，不偏离。语意比“遵照”重。对象多是组织或领导者所制定或指出的方针、政策、路线、原则、方向、道路、规律等。使用范围比“遵照”窄，书面语色彩比“遵照”浓。 例：①我们要______父母的嘱咐，认真学习。 ②领导干部要______原则，不要徇私舞弊。 遵照 遵循 (4)消失·消逝 消失指(事物)逐渐减少以至没有。消逝指消失(多用于抽象事物)。 例：①火车越走越远，渐渐_____在地平线上。 ②火车的隆隆声慢慢______了。 消失 消逝 文本预习必知 走进作者 艾·弗罗姆 (1900—1980)，美国著名心理学家、哲学家，是新精神分析学派(社会文化学派)的代表人物之一，对精神分析的发展作出了重要贡献。代表作有《逃避自由》、《自我的追寻》、《爱的艺术》等。 艾·弗罗姆所著的《爱的艺术》，是一本以精神分析的方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。此书至今仍畅销不衰，影响遍及世界各地，被誉为当代爱的艺术理论专著最著名的作品之一。在弗罗姆看来，爱是一种主动的能力，因而它像其他艺术一样，是可以而且是应该学习的。这个观点一反传统的认为爱就是如何惹人爱，即把爱作为别人恩赐的情感的看法，也彻底抛弃了富有宗教色彩的关于丘比特的传说带给人们“姻缘注定”的世俗的宿命论观念，因而具有进步意义。人们爱的失败，不能总在客观领域找原因。怨天尤人不但不能很好地生活，而且会更加远离爱的绿洲而走向爱的荒漠。 写作背景 爱是在保持自己尊严和个性的前提条件下的感情交流的行为。一个人的魅力在于个性，倘若他处处与别人雷同，总是模仿和依附别人，那他就没有任何吸引人的力量。一个人若想使爱长久，就必须充分展示自己的个性，同时不断提高自己的修养，不断更新自我。那些以丧失自己的个性和尊严为代价来换取爱的人，最终必然会失去爱。爱的行为只在自由的感情交流中实现，而决不能作为依附的结果。 弗罗姆认为，各种形式的爱——母爱、性爱、兄弟的爱等等——基本要素有四个方面：关心、责任、尊重和了解。他指出，爱