美术教学设计解读与编写技巧课件.ppt

;一、课题 二、课时三、教学目标： 1、知识与技能2、过程与方法3、情感态度与价值观. 四、教学重难点：五、教学方法：六、教学过程： 1.导入新课2.讲授新课3.随堂练习4.课堂小结5.课后作业布置6.板书设计七、教学反思： ;;教学设计的归宿;教学组成要素;教材分析;学情分析;（1）确定知识目标。 （2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略。 （3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学 选点及其教学实施策略。;四个基本要素： 行为主体——学生。 行为动词——明确、具体、可操作、可检测的行为动词描述学习行为。 行为条件——指影响学生学习结果的特定的限制或范围 学习水平——学生学习结果的程度，或最低标准（从准确、速度、质量确定） 就知识与能力而言，应该用了解（说出、背诵、辨认、列举、复述等），理解（解释、说明、归纳、概述、推断、整理等），应用（设计、辩护、撰写、检验、计划、推广等）等行为动词来描述。 [对诊下药]：加上相应的行为动词;表1 编写认知学习目标可供选用的动词表;表2 编写动作技能学习目标可供选用的动词表;表3 编写情感学习目标可供选用的动词表;方法与策略;教学理念;教学环境;教学过程;作业;教学后记;故事;;3.情感类教学目标  情感类的学习，实际上是一个价值标准不断内化的过程。也就是说，学生经过接受、反应以及评