谈高效课堂教学 小学数学骨干教师课件.ppt

1、魏书生的六步教学法 第一步，定向：确定教学内容的重点、难点，并告诉学生，使之心中有数，方向明确。 第二步，自学：学生根据学习的重点和难点自学教材，独立思考，自己作答案。 第三步，讨论：学生前后左右每四人为一组共同讨论和研究在自学中没有解决的问题，寻求答案。 第四步，答疑：立足于学生自己解答疑难问题。 第五步，自测：学生根据定向指出的重点和难点，以及学习后的自我理解，自拟一组约需十分钟完成的自测题，由全班学生回答，自己评分，自己检查学习效果。 第六步，自结：每个学生总结自己学习的主要收获。教师在成绩优秀、中等、较差的学生中，选择有代表性的学生，讲述自己的学习过程和收获，使所获得的知识信息得到及时强化。 2、昌乐二中的271教学模式 理论基础 ： ① 、“271”教学模式脱胎于经济学上的20：80法则，即巴莱多定律。巴莱多认为：在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20%，其余80%尽管是多数，却是次要的，因此又称二八定律。 “271”高效课堂的内涵： ★在学生组成方面：20%的学生——特优生，70%的学生——优秀生，10%的学生——待优生； ★在影响学生学习成绩的因素方面：20%的因素——智商，70%的因素——情商，10%的因素——行商 ★在学习内容组成方面：20%的知识——自学能会，70%的知识——合作学会