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第一章 写作概述 （General Introduction to Writing） 写作是人们用文字表述思想、传递信息和交流情感的一种方式。广义的写作包括我们日常生活中碰到的各种体裁的文章。例如小说、杂文、随感、科技写作、公文写作等。狭义的写作单指文学写作。 在外语教学中，写作常与阅读、听力和说话并置，被看作是外语学习的四种能力。其中读和听为领会能力，说与写为运用语言表达思想的能力，即复用能力。在这四种能力中，写作往往被认为是最难也是最后掌握的语言技能，所以我们常说听、说、读、写四种能力，而不是倒过来说。 写作也是一种认识和思维的活动。从写作活动的整个过程来看，由选材、炼意、构思、谋篇、表述到修改，都融合主体的认识和积极思维。写作要求的不仅仅是整洁的书写、恰当的用词和正确的语法。它还要求思考和组织。诚如陆谷孙先生所言，写作远不是一个章法和技巧的问题，而是许多深沉主观因素的综合，是一个厚积薄发的养成过程。 所以对于我们初尝英语写作的人而言，要学好写作，首先要有扎实的语言基本功。其次，多读书、多动笔。通过读书来了解社会和人生，丰富思想与感情，提高观察与分析的能力。阅读时，不仅要了解文章的内容，而且要注重作者的表达方法。多想想作者为什么要如此表述，然后在自己写作时，多问自己“写什么”以及“怎么写”。这样通过勤读多练，慢慢积累到一定程度，写作时就可以得心应手了。 不过仍借用陆先生的一句话：“入门之初摹仿是需要的，……但从终极意义上说，写作文必定是不拘格套，独抒性灵的因人而异的创造性劳动。” 第一节 文章组织结构 （Organization and Structure of a Composition） 大部分文章都由引言、主体和结尾三部分组成。引言部分要能引人入胜、激起读者的兴趣或好奇心，同时提供必要的背景知识。主体部分则提出作者的观点，并通过一些展开得法的段落解释或论证文章的主旨。结尾部分则点明论证的实质或意义所在。 好的文章和好的段落一样，必须内容完整，即文章中所有的观点和论据都应与其主题密切相关。所有无关的细节，无论多么生动有趣，都应舍弃。 文章各段落之间须衔接紧密、过渡自然、具有逻辑性。段落的安排和开展取决于文章的内容和类型。一般说来，较次要的内容在前，较重要的内容在后，最重要的应在最后出现。也就是，用递进的方式让文章在高潮中结束。 另外，文章的主体部分是全文的重头戏，占全文的十分之七八为宜，开头和结尾也很重要，但篇幅不宜过长。 下面着重讨论一下文章引言和结尾部分的写法。 一、 引言（Introduction） 好的开始是成功的一半。好的开篇对于整篇文章来说是十分重要的。引言无须过长，但要能吸引读者的眼球。开篇的方法可多样，依文章的内容和文体而定。比如在叙述事件时，开篇可以提供必要的背景知识。例如时间、地点和人物等；在论证某观点时，可用名人名言、谚语俗语开头或以惊人的数据说话，也可开篇点题夺人眼球。 1． 开篇点题。 Learning a foreign language was one of the most difficult yet most rewarding experiences of my life. Although at times, learning a language was frustrating, it was well worth the effort. 此文的标题为“Learning a Foreign Language”。作者开篇亮出自己的观点——“学外语是我一生中最艰苦也最有得益的经历”，然后在文章的主体中以自己初中到大学毕业后的英语学习经历为例对此给予了清晰的阐述。 2．以数字说话。 Record numbers of children are being taken out of school and taught by their parents at home. Up to 100 children a month are leaving the classroom because parents are not satisfied with schools. Around 15,000 families now teach their children at home, a rise of 50 per cent from last year, according to the latest figures. 这是一篇题为“Teaching Children at Home”文章的开始，作者给出了一组惊人的数字：每月多达100名孩子离开教室，在家就读；大约1.5万个家庭的孩子在家就学，比去年增加了50%。这就让读者不由得关注起这组数字背后更多的东西，关注“孩子在家就学”这一