司法改革背景下青年法官培养模式的反思与路径探索-西南民族大学学报.pdfVIP

司法改革背景下青年法官 培养模式的反思与路径探索 ———合议庭办案机制下的师徒制培养模式的理性回应 陈庆安　 潘庸鲁 [摘要]本轮司法体制改革提出法官实行办案质量终身负责制ꎬ而法官远离瑕疵案件最有效的路径就是通过积 累审判经验来提高能力ꎬ但审判经验的提高对青年法官来说则最为困难ꎮ 当前的法官学院培养模式存在着难 以实现隐性审判经验传授的问题ꎬ青年导师制设计上的先天不足也导致运行效果不理想ꎮ 为进一步落实和深 化司法改革的成果ꎬ应当推行合议庭办案机制下的师徒制ꎬ它是指由担任审判长的资深法官作为师傅通过传帮 带的方式将审判技艺引导、影响和传授给作为徒弟的青年法官ꎮ 具体的制度构建包括制度化合议庭办案机制 下的师徒制、严格把握师傅选择标准、师徒之间双向选择和以责任共同体来相互驱动等四个方面ꎬ从而让青年 法官获得审判经验并提高审判能力ꎮ [关键词]司法改革ꎻ青年法官ꎻ培养模式ꎻ师徒制 中图分类号:ＤＦ０－０５　 　 　 　 文献标识码:Ａ　 　 　 　 文章编号:１００４—３９２６(２０１７)０６—０１０２—０７ 作者简介:陈庆安ꎬ上海社会科学院法学研究所副研究员ꎬ法学博士、华东政法大学博士后ꎻ潘庸鲁ꎬ上海市高级人民 法院审判员ꎬ法学博士ꎬ华东政法大学博士后ꎮ 上海　 ２０００２０ 　 　 任何一次司法改革都是对特定时代诉求的投 重联动制度建设ꎬ本轮司法改革特别强调了法官 ① 射ꎬ也是上层建筑对民众意志的积极回应ꎮ 当前 的案件质量终身责任制ꎬ司法责任制对法官而言ꎬ 我国正处于社会转型期间ꎬ而转型时期的各种利 既是履职保障ꎬ更是一种责任和压力ꎬ法官唯有正 益关系调整已成为当代中国社会最复杂和棘手的 确公正运用审判权才能有效避免对自己不利的后 问题ꎬ对此ꎬ习近平总书记在党的十八届四中全会 果ꎮ 实践一再表明ꎬ审判是一项经验和技艺实践 上指出:“法律是治国之重器ꎬ法治是国家治理体 性都很强的工作ꎬ因此“法律的生命不是逻辑而是 系和治理能力的依托ꎮ”在法治社会里ꎬ纠纷性、冲 经验”才成为霍姆斯的标志性语言ꎮ 法官获取审 突性或对抗性问题的解决应当在法治的轨道内进 判经验不外乎自我积习和外部习得两条路径ꎬ但 行ꎬ正如美国国务卿丹尼尔 韦伯斯特所言ꎬ“人 这两个方面对审判经验极为欠缺的青年法官来说 类社会最好的结局就是司法审判”ꎮ[１](Ｐ.７６)但是长 均不容易ꎬ因为自我积习需要时间、外部习得需要 期以来ꎬ由于我国司法机关司法能力的不足导致 转化ꎬ一旦出现偏差就会导致事倍功半ꎮ 青年法 司法活动无法满足我国构建法治社会的现实需 官作为未来承担法院审判工作的主力军ꎬ毋庸置 求ꎬ因此司法改革成为全社会不同利益群体的共 疑ꎬ对案件的公正审理直接关系到司法权威和司 同诉求ꎮ 这次由国家顶层设计和推行的司法改革 法公信力的建构ꎮ 以我国东部某市中级人民法院 是对以往改革在精英化和大众化之间反复拉扯的 为例ꎬ青年法官(其中７２３％具有研究生以上学 反思和突破ꎬ使法院再次回到以审判为中心、以法 历)的人数占到一线办案法官的３１０２％ꎬ而其所 官为主体的实然状态ꎬ其出发点和落脚点就是“让 办结的案件数量则为４８７２％ꎬ但被改判或发回重 审理者裁判、由裁判者负责”ꎮ 为落实这一目标并 审的案件数量却又占到６０３１％ꎮ 可见ꎬ青年法官 进一步推出审判权运行机制改革和司法责任制双 既有办案的热情和愿望ꎬ又有经验不足的客观现 法　 学 １０３ 实