浅议可视化教学在解决地理探究问题中的优势.pdfVIP

浅议可视化教学在解决地理探究问题中的优势 ——以Google Earth 影像中地物高度探究为例 戴文斌1 顾松明1 夏志芳2 （1．江苏省常州市北郊高级中学，江苏 常州 213031 2 ．华东师范大学课程与教学系，上海 200062 ） [摘要] 中学地理教育任重道远，“学以致用”作为新课程思想之一，对当下地理教育提出了解决实际问 题的要求。大多数实际问题由其身处地理环境的客观性，必然要求学生具有相应的空间再现、分析能力。 本文以Google Earth 影像中地物高度的探究为例，将可视化看成一个教学实验平台，与之比较传统数理方 法的优势，并以探究、发现和证实为目的，对于学生地理问题解决能力的培养，具有重大的意义。 [关键词] 可视化教学；地理探究问题；Google Earth 影像；地物高度测量探究 思维的光芒于学科教育之路而言，自然是星光璀璨，亦足以皓程明远。若将解决问题的 思路比喻成道路，思维的角度和方向即变得举足轻重。对于实际生活中地理问题的解决，正 是知识传授的最终目的，而思维的培养，却是问题解决的前提。对待客观现实环境中的地理 实际问题