2017人教版一轮复习+启蒙运动.pptVIP

西方人文精神的发展历程及主要历史事件 ——启蒙运动 【整体感知】 起源 复苏 成熟 （公元前5世纪） （16、17世纪） （17、18世纪） ——智者学派的出现 ——文艺复兴 西方人文精神的起源与发展 发展 ——宗教改革 （14—17世纪） 课标要求： 1.了解启蒙运动产生的背景； 2.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。 3.概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 4.认同启蒙思想家的进步主张，认识到进步思想对于社会发展的重要意义。 第二单元 西方人文精神的起源与发展 启蒙运动 康德 卢梭 孟德斯鸠 伏尔泰 天赋人权 自然权利。自然权利是天赋的，不可转让和剥夺，是理论上存在的权利（生命、自由、财产、平等、追求幸福） 人民主权 国家或政府的最高权力来源并归属于人民，为民所有。国家权力依照人民意志行使，接受人民监督。 概念辨析 含义：即人自己对世界的独立思考和判断。 运用自己的智力去认识、判断和理解事物，而不承认天意或神的意旨；保障人的自然权利。既然人的理性是至高的地位，那么人的自然权利也就成为神圣至高的权利，而不是王权、神权和特权。 资本主义经济的不断发展，资产阶级力量日益壮大。 自然科学的进步提供了锐利的武器。 1.经济： 根本原因 2.政治： 3.思想： 4.科技： 启蒙背景 封建专制统治腐朽 文艺复兴、宗教改革，解放了人们的