初中作文教学中语文教师角色定位_.pptVIP

仙桃市实验初中　张利琼 　　一、初中作文教学中语文教师角色定位的必要性；　　1、当前初中生作文现状　　 2、教师行为　　 ◆不在场； 　◆ 伪在场；  　　◆ 过度在场 二、初中作文教学中语文教师角色定位的具体阐述 1、心灵的牧师 2、阅读的导游 3、写作实践的共舞者 4、审美品位的提升者 5、矢志不渝的守望者 学生给我的评语： 一干二净的文面 一丝不苟的书写 一见钟情的标题 一枝独秀的立意 一锤定音的开头 一线串珠的结构 一种体裁：记叙文； 两个原则：真实才能动情，妙语才能煽情； 三字要求：稳、细、精； 四个流程：审清题意，立好中心，选好材料，写好提纲； 五项技巧：有一个灵活的头脑；有一张可爱的脸蛋；有一双闪亮的眼睛；有一身漂亮的衣装；有几件精美的饰品； 六个大忌：一忌潦草涂改，二忌过短过长；三忌开头议论；四忌分段太少；五忌文不对题；六忌选材太俗 * * * * ★山寨严重，言非心声； 　 ★ 语言靡丽，思想缺席； 　 ★ 肆意渲泻，情感颓丧； 　　 ★ 语言贫乏，思维被屏蔽 当前初中生作文现状： 职责：给没有思想的心灵注入思想的活水，帮思想蒙尘的心灵拂去尘埃。 让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读，再阅读。 　 ——苏霍姆林斯基