刘成论老师课件.pptVIP

儿童是我心灵的一种寄托。他们的小脑袋里充满着神奇的幻想、想像，他们的情感丰富，他们是“情感的王子”。 ——李吉林《情境教育论》 想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人？ ——吴非《不跪着教书》 人的生命智慧及其价值显现为：保障存活、突破限制、生发智慧、安顿心灵、呈现希望、成为自己。 ——冯建军《生命教育论》 “教育是直面人的生命，通过人的生命，为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是具有以人为本的社会中最体现生命关怀的事业。 ——叶澜《新基础教育》 学校教育需要唤醒人的生命意识、增强人对生命的信心、调动人的生命力量，使人获得一种主动的生存方式，使人有尊严、有力量地生活。回归生命，才能感受到生命的存在和力量；追求真实的生命成长，才能发现学校教育所蕴含的生命资源。关怀生命，意味着信任，意味着介入，意味着唤醒，意味着促进，意味着使学生成长得更好。