学前儿童健康教育讲稿.ppt

学前儿童健康教育的内容 陈鹤琴提出的“五指活动”中“儿童健康”的内容包括： 饮食 睡眠 早操 游戏 户外活动 散步 第三章 学前儿童健康教育的 设计与实施 学前儿童健康教育活动的特点 注重情感教育和养成教育（培养健康情感，重视行为习惯养成） 重视环境的教育作用（物质环境和精神环境） 采取多种形式的教育活动（集体、小组、个别） 专门的健康教育活动与随机教育相结合（课堂教育和随机、及时教育） 鼓励学前儿童积极参与（教师和学前儿童是主体） 健康教育效果评价具有自身特点（过程和结果） 健康教育活动的设计 活动名称（简单易懂、富有童趣） 活动目标（清晰准确、可操作性强） 活动准备（物质条件和环境创设、知识经验和心理准备） 活动过程（活动导入、引导幼儿参与思考、引导幼儿总结）（开始、进行、结束） 活动延伸（可以是家园共育、领域渗透、环境创设、区角活动） 开展活动时应注意的问题 教师组织的所有活动应尽量有幼儿的动手参与 幼儿参与时可能不如成人做得好，应给予理解 老师的提问起着十分关键的导向作用 避免使用成人化语言 学前儿童健康教育活动的途径 结合日常生活活动 专门的健康教育活动 结合其他领域的教育活动 争取家庭的配合和社会的支持 学前儿童健康教育活动的组织形式 健康教育活动 体育活动 户外体育区域活动 远足活动及短途旅游 运动会 健康谈话 第四章 学前儿童身体保