学前教育学(讲课)讲稿.ppt

第五节 学前儿童的因材施教 （一）实现角色转换 （二）深入研究儿童 首先，教师要亲密接触每个儿童 其次，教师要仔细观察每个儿童 再次，教师要准确标签每个儿童 最后，教师要全面分析每个儿童 第五节 学前儿童的因材施教 （三）构建独特环境 1.营造尊重每个儿童的文化和语言环境 2.创设发展每个儿童的兴趣和能力的环境 3.构建促进每个儿童获得进步和成功的环境 （四）开展小型活动 1.小班化教育 2.小组教育 3.个别教育 （五）考虑儿童的学习方式 第五节 学前儿童的因材施教 （六）利用儿童的强项 （七）实行多元评价 1.多维度横向评价 2.多视角纵向评价 谢谢观赏 WPS Office Make Presentation much more fun @WPS官方微博 @kingsoftwps 艺就是教学艺术，友就是朋友，凡用朋友之道探讨教学艺术便是艺友制，艺友制的根本方法是教学合一。 艺就是教学艺术，友就是朋友，凡用朋友之道探讨教学艺术便是艺友制，艺友制的根本方法是教学合一。 艺就是教学艺术，友就是朋友，凡用朋友之道探讨教学艺术便是艺友制，艺友制的根本方法是教学合一。 三 科学的儿童观 （