请同学们有序就坐,并准备好必修3教材、笔记本与草稿纸。.pptVIP

课前谈话：俗话说“食在四川，味在自贡”。这是自贡名菜水煮鱼的原材料，学名太阳鱼。 太阳鱼肉质鲜美，且易于养殖，于是我的高中同学老李决定养鱼以发家致富。一年过去老李发现邻居的鱼塘跟自己的鱼塘大小一样，但是产量却是自己的2倍，为了增加产量，老李在其他条件不变前提下，往鱼塘里加倍投放鱼苗。 捕获的太阳鱼总重量并没有加倍，且每条太阳鱼的重量比原来还小。为什么？ （预期1：环境容纳量，对策1：邻居的鱼塘跟老李的大小一样，为什么可以容纳两倍的太阳鱼？人工鱼塘中的鱼的食物来源仅仅只依靠自然条件下的生产者吗？老李忽略了什么？忽略了加大饵料的投放。没有为鱼塘额外输入能量输入能量，不懂能量流动的原理是老李计划增产失败的原因。） * 过渡：不甘失败的老李查阅了很多资料，但是其中一些专业术语他不甚明白，于是他把“自己对这些术语的理解”罗列出来去咨询专家。假如你是专家， 请你判断一下老李的理解是否正确。 * 1、能量流动的概念落实在教材上，注意四个关键词：输入、传递、转化、散失（找答错同学回答，再找答对同学补充，点评：概念理解全面到位。）； 2、自然条件下流经生态系统的总能量是生产者固定的太阳能，在人工鱼塘中，还包括饵料、鱼苗等。 过渡：弄清楚“摄入量与同化量的关系，以及同化量的去路 ”是老李能否科学养鱼、发家致富、奔向小康生活的关键。 * 过渡：弄清楚“摄入量与同化量的关系，以及同化量的去路